정신 지체 아동을 위한 학습 지원 및 사회 적응 프로그램에 대한 프로포절

소개

행복종합사회복지관이라는 가상의 사회복지기관을 생성하여 작성한
정신 지체 아동을 위한 학습 지원 및 사회 적응 프로그램에 대한 프로포절입니다.

목차

1. 사업명
2. 사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원
4. 기대효과
5. 사업 목적
6. 사업 목표
7. 사업 내용
8. 예산 계획

본문내용

1. 사업명
정신 지체 아동을 위한 학습 지원 및 사회 적응 프로그램

2. 사업의 필요성
1) 대상자 특성
① 인지능력과 학업성취
대부분의 정신지체아동들은 정도의 차이는 있지만 주의력과 기억력의 결함을 지니고 있다. 적절한 곳에 주의를 기울이지 못하거나 주의집중 시간이 짧고, 장기 및 단기기억력도 일반아동들보다 부족하다. 특히, 장기기억력에 비해 단기기억력이 많이 부족한 것으로 알려져 있다. 정신지체아동들은 또한 모방학습, 우연학습의 능력도 부족하기 때문에 일반아동들은 교사가 가르치지 않아도 스스로 아는 내용에 대해서도 교사의 직접적이고 세부적인 교수가 필요하다. 한 가지를 배우면 지나치게 여러 가지에 그것을 적용시키는 과도한 일반화의 문제를 보이기도 하고, 반대로 교실에서 배운 내용을 다른 환경에서는 적용하지 못하는 일반화 부족의 문제를 나타내기도 한다.

② 신체 및 운동능력
 대다수 경도 정신지체아동들의 신장과 체중은 일반아동들의 그것과 비슷하다. 그러나 이러한 경도 정신지체아동들 가운데는 시각, 청각, 신경학적 문제를 지닌 경우가 일반아동들의 경우보다 약간 더 많기 때문에 신체 및 운동능력도 열등한 경우가 많다고 보아야 할 것이다. 중등도 이상의 정신지체아동 대다수는 다양한 형태의 중추신경계통에 장애나 손상의 증거를 보이기 때문에 협응, 걸음걸이, 작은 운동기술 등에서 눈에 띄게 문제를 나타내기도 한다. 이들은 뇌성마비라고 신경학적 진단을 내릴 수 없음에도 불구하고 서툴고 어색하게 행위하며, 로봇 같은 걸음걸이를 나타내기도 한다.

③ 언어발달과 사회성발달
대부분의 정신지체아동들은 언어발달에 있어서 지체되거나 비정상적인 양상을 보인다. 말을 정확하게 발음하지 못하는 조음의 문제가 흔히 관찰되며, 정상적인 언어발달단계를 따르되 발달속도가 일반아동에 비해 지체되는 경우가 많다. 언어발달이 심하게 지체되거나 구어가 전혀 발달하지 않아 대안적인 의사소통체계를 적용해야 하는 경우도 있다. 이러한 정

참고자료

· 없음