지능의 변화에 대한 종단적 연구

소개

지능의 변화에 대한 종단적 연구에 대하여 작성하였습니다.

목차

1. 서론
2. 이론적 배경
1) 지능의 개념
2) 지능의 안정성과 변화성
3. 연구방법
1) 연구대상
2) 측정도구
유아지능검사
고대_비네검사
지능진단검사
한국판 Wechsler 아동용 개인지능검사
일반지능검사
KEDI-WISC
종합능력검사
4. 결과 및 해석
5. 논의 및 결론

본문내용

1. 서론

본 연구는 과거의 종단적 연구 자료를 통해 일반지능 발달을
설명하고 있는 기존 연구결과(Bloom, 1964)가 본 연구 자료
에서도 일관성 있게 나타나는가를 살펴보기 위한 것이다.

지금까지 교육 심리학들에게 널리 받아들여지고 있는 Bloom이
지능발달에 대한 해석의 타당성을 본 연구에서 확인해 보고자
한다. 이 연구에 사용된 자료는 한국 행동과학연구소의 종단적
연구의 자료이다.

2. 이론적 배경
1) 지능의 개념
지능은 구체적인 것(기계적 도구, 감각활동) 보다 추상적인 것(아이디어, 상징, 관계, 개념, 원리)를 취급하는 능력이고, 익숙한 사태에 잘 연습한 반응을 하는 것이 아니라 새로운 사태를 취급하는 무제해결능력이며, 언어와 이와 비슷한 상징을 포함하는 추상적인 것을 학습하고 사용하는 능력이다.

2) 지능의 안정성과 변화성
지능발달에 대한 주요한 질문 중의 하나는 “지능은 연령에 따라 얼마나 변하는가”이다. 지능의 안정성에 대한 기본 의문은 두 가지 차원에서 제기된다. 첫째는 모든 사람의 출생에서 사망까지 정신능력의 평균경향이 어떠한가 하는 것이고, 둘째는 특정한 개인에게 있어 연령에 따른 IQ의 가변성 여부가 어떠한가 하는 점이다.

참고자료

· 없음