집단 따돌림의 예방과 대책 fp

소개

위자료 요약정리 잘되어 있으니
학업에 나날이 발전 있으시고
잘 참고하시어 좋은 결과 있기를 기원합니다.

목차

집단 따돌림의 예방과 대책


집단 따돌림이란 ?
아동들만의 집단 따돌림 특성

개인적 요인
가정환경 요인
교육환경
사회문화적 요인
집단따돌림의 유형
가해 아동의 특징
피해 아동의 특징
방관자의 특징
집단 따돌림 현상이 아동에게 미치는 영향
집단 따돌림의 예방과 대책
학교
사회 단체 및 정부

본문내용

따돌림
아동들만의 집단 따돌림 특성
가해자와 피해자가 비슷한 또래들로 구성되어 있다.
가해자보다 피해자에게 그 원인을 둔다는 점이다.
가해자와 피해자의 위치가 순환되면서 따돌림의 대상이 무차별 화라는 점이다.
집단 따돌림의 발생원인 (Hoover & oliver. 1996)
가정환경 요인
사회,문화적요인
교육환경
개인적 요인
원인
개인적 요인
- 가해 아동의 경우 자아 정체감이 형성되는 시기에서 겪은 좌절이나 갈등을 집단의 희생양에게 화풀이 하는 형식으로 나타날 수 있음.
- 피해 아동의 경우 자신이 타인에게 어떻게 보이는가에 대해 지나치게 민감하고 걱정이 많다. 이러한 과도한 불안은 대인관계에서 대화의 집중을 어렵게 하며, 피해의식과 왜곡된 생각은 관계를 긴장시켜 또래들에게 배척의 대상이 될 수도 있다.
가정환경 요인
- 권위주의적인 부모의 훈육방식
- 공격행동을 방임하는 부모의 태도
- 부모의 불화와 위협적인 가족분위기
- 긍정적 변화를 유도하기 위한 방법들에 관한 부모의 무지
- 부모의 과잉보호로 인해 대인관계를 잘 형성하지 못함
교육환경
- 입시위주의 교육,성적 중시 풍토로 인해 아이들 간의 경쟁과 긴장의 관계를 형성시킴
- 아이들의 개성을 인정하지 않는 획일적이고 규격적인 교육풍토
- 과중한 학업기대에서 오는 스트레스를 또래 따돌림이나 괴롭힘으로 해소하려 함
- 과밀 학급으로 인한 생활지도의 어려움, 학생 상호간의 인간적인 관계 형성이 불가능
- 학생에 대한 교사의 편견 및 무시, 집단 따돌림에 대한 소극적이고 안일한 태도
.
사회문화적 요인
- 우리사회가 지닌 가문과 지역, 학연을 중심으로 한 배타적 성향은 서로 다른 점을 인정 하거나 서로의 다양성을 수용하는 것을 어렵게 하며, 이러한 사회적 특성은 아동에게 전이되어 자신과 다른 아동을 놀림이나 조롱의 대상으로 삼게 만들며, 자신이 속한 집단에게는 관대하나, 자신이 속하지 않는 집단에 대해서는 매우 냉혹한 경향을 보인다.
- 사회에 만연한 폭력성이 집단 따돌림의 원인이 될 수 있는데, 우리 사회는 갈수록 폭력에 대해 매우 둔감해 지고 있다, 이러한 현상은 결국 폭력 자체에 대한 죄의식마저 잃게 만들어 아이들의 집단 따돌림의 현상을 부추기는데 영향을 주기도 한다.
집단 따돌림의 유형

참고자료

· 없음