근로아동, 근로 청소년 에 대한 개념과 근로아동법, 우리나라의 근로아동의 위한 특별법 조사

소개

근로 아동과 근로 청소년에 대한 보육학 조사 내용입니다.

직접 조사하고 정리한 내용이라서 훨씬 현실적이고 자료가 돌아다니지 않습니다.
깔끔하게 근로아동과 근로 청소년에 대한 개념과 법을 모아 둔 자료 입니다. 작은 목차는 생략했습니다.
물론 A맞은 레포트 입니다.

목차

Ⅰ근로 아동
1. 근로아동의 개념
2. 근로아동법의 제정
3. 우리나라의 근로아동을 위한 특별보호법
4. 근로아동의 교육기회
(1) 근로 청소년의 의식구조
(2) 근로아동의 교육기회
5. 근로아동을 위한 제도적 보호
6. 근로아동을 위한 정책
(1) 취업활동을 위한 사업
(2) 일반 교육기회의 확대를 위한 사업
(3) 근로환경 시설 개선을 위한 사업

Ⅱ. 근로 청소년
1. 근로청소년의 개념과 유형
2. 근로청소년의 문제
3. 청소년 아르바이트의 문제
4. 근로청소년을 위한 청소년복지
5. 아르바이트 청소년을 위한 청소년 복지

참고자료

본문내용

4. 근로아동의 교육기회
(1) 근로 청소년의 의식구조
우리나라 근로청소년의 사회관, 직업관, 계층 관, 소외의식 및 복지의식에 있어서 특징적으로 나타난 사실들을 요약해 보면 다음과 같다.
① 근로청소년의 사회관은 매우 긍정적이다.
② 근로청소년의 직업관은 매우 긍정적이다.
③ 근로청소년의 계층관은 다양하며, 근대화에 가장 크게 기여했으면서도 사회적으로는 가장 불리한 위치에 있다고 보고 있어 상대적 박탈감을 가지고 있다.
④ 사회관과 직업관은 매우 긍정적인 반면 소외의식은 반 이상이 가지고 있음을 미루어 볼 때 이들의 의식구조가 이원화되어 있음을 알 수 있다. 다시 말해서 대(對)사회적 대(對)직업적 태도와 같은 개인 외적 태도는 긍정적인데 반하여 소외의식과 같은 개인 내적 태도는 부정적이다.
⑤ 근로청소년의 복지의식은 전국민이나 일반노동자보다 그 수준이 높다.
⑥ 사회관과 복지의식에 있어서는 도시일수록, 남자일수록, 취업개월수가 오래될수록, 연령이 많을수록, 학력이 높을수록, 사회관이 부정적이고 복지의식이 높으며, 소외의식에 있어서는 유의미한 차이가 없었고, 직업관에 있어서는 남자일수록, 도시일수록 직업관이 부정적이다.
그러나 앞으로 청소년의 의식이나 생활조건에 대한 아무런 대책(특히 복지정책) 없이 이대로 방관한다면 근로청소년의 의식구조가 부정적으로 일관되게 형성될 가능성이 매우 크다고 생각된다.

(2) 근로아동의 교육기회
민주주의 사회에서 추구하는 평등주의적 이념은 무엇보다도 사회·경제·문화적으로 불리한 집단에 대한 기회균등 정책을 추진하는데 이념적인 근거를 주었을 것으로 보인다. 영국의 플라우덴(Plowden)보고서나 미국의 헤드 스타트(Head Start)프로그램 등은 모두 이들 집단의 아동에게 교육기회를 주고자한 노력 중 하나이다. 또한 교육은 욕구상상의 합법적인 기회로도 받아들여지고 있다.

참고자료

· 아동복지론 2004 개정판 표갑수 나남출판사 (p.267 ~291)
· 아동복지의 이해 2006 개정판 김연진 태영출판사 (p. 209~218)