교육사상가 `존 듀이`의 교육사상이 우리나라 교육에 미친 영향에 관한 고찰

소개

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목차

1. 서 론

2. 본 론
1) 존 듀이의 생애
2) 진보주의 교육 사상과 원리
3) 프래그머티즘(실용주의) 교육
4) 존 듀이의 교육사상 과 비판
5) 한국의 교육

3. 결 론

< 참고 문헌 및 참고 자료>

본문내용

1. 서론
자유민주주의가 표방되어 해방 이후 우리나라의 교육이념이나 정책, 제도, 행정 등을 지배해온 가장 큰 특징 중의 하나는 국가 주도적 교육 또는 전체 지향적 교육이다. 개인보다는 전체를 우선시하는 세계관이 우리의 현재 교육을 지배하고 있는 것이다. 반면에 민주주의 교육과 동일시 되어온 우리교육의 초기 진보주의 교육은 개인의 자유를 중시하는 교육사상으로 이해 되어왔다. 따라서 한국 교육의 현대화 과정에서 발생한 많은 갈등과 문제의 근본 원인은 우리 문화의 전체주의적인 특성과 미국식 민주주의 교육사상의 충돌에 따른 불가피한 현상으로 이해될 수밖에 없었다. 미국식 민주주의 교육사의 대표자라 할 수 있는 존 듀이는 미국의 교육 개혁 운동에 커다란 영향을 끼친 인물이다. 그는 학교교육이 사회생활로부터 유리되어 있는 현실을 비판하고, 그러한 문제의식을 기반으로 하여 미국의 교육 개혁 운동에 이론적 기초를 제공했다. 또한 이론적인 면에서뿐만 아니라 실험 학교 등 직접 실천에 옮기기도 하였다. 이처럼 존 듀이는 미국의 교육 개혁 운동에 많은 영향을 끼쳤고, 단순히 미국 내에서뿐만 아니라 이 시대 교육사에 있어서 그가 차지하는 비중과 위상은 매우 크고 높다고 할 수 있다. 존 듀이 중심의 진보주의 교육 사상은 교육이념을 민주화시키고 새 교육의 이론적 배경을 제공하였으나 아동의 자유를 너무 강조하여 사회적 통제를 무시하고, 그 것의 개인주의 경향은 사회적 요구를 도외시하고 문화적 전통을 무시하였다는 비판을 받고 있다. 그러나 적지 않은 비판에도 불구하고 진보주의 교육사상이 한국교육에 크게 영향을 주었고, 민주교육의 수립에 크게 기여하였다는 것은 부인 할 수 없는 사실이다. 이에 본 글의 목적은 진보주의 교육사상이 우리 나라에 수용되기 시작한 지 약 50년 정도가 지나는 이 시점에서 진보주의 교육사상에 대해 재조명하고,존 듀이를 중심으로 한 진보주의 교육사상의 흐름을 통해 제2차 세계대전 후 새로운 사상이 한국 교육에 어떠한 영향을 미쳤는지 비판적으로 밝히고,

참고자료

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· 오천석(1976) - 듀이 사상선집, 박영사
· 오천석(2002) - 민주교육의 본질, 교육과학사
· 박승배(2001) - 교육 과정학의 이해(역사적 접근), 양서원
· 박재문(2001) - 한국교육사, 학지사
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· 이홍우(1987)역 - 민주주의와 교육, 교육과학사
· 이원호(1985)역 - 교육사, 문음사