발견학습모형 중심의 과학수업지도안-초등학교 연소(촛불연소관련실험)

소개

발견학습모형을 이용한 지도안으로 교사의 발문과 질문유형, 학생에게 기대되는 질문으로 구성된 보고서입니다. 표로 정리되어있으며, 교사의 발문은 포괄적인 것에서 구체적인 것으로 교육의 내용이 방향성을 띠게 구성된 것이 특징입니다.

목차

학습 주제
발견학습모형을 선택한 근거
학습목표
학습자료

본문내용

탐색 및 문제파악
·교사 : 오늘은 날씨가 무척이나 춥네요. 오래 전에 사람들은 추울 때 모닥불을 피워 추위를 달랬어요. 불은 이렇게 우리를 따뜻하게 해주기도 합니다. 이 외에도 불은 어떻게 이용되었나요?
·학생들은 경험에 비추어 불이 이용된 구체적 사례를 열거하고 교사는 그 내용과 관련된 학습주제의 개념을 유도한다.

자료제시 및 관찰탐색
·교사 : 초에 불을 붙인 뒤 초의 모양과 밝기, 촛불의 모양 등을 관찰해 봅시다.
·학생들은 촛불을 관찰하고 연소과정을 ‘실험관찰’에 글 또는 그림으로 나타낸다.
·교사는 학생들의 관찰 결과를 발표하게 한다. 다양한 관찰 결과를 발표시키고 의미 있는 관찰이든 아니든 모두 받아들이는 태도를 갖는다.
·교사가 촛농을 떨어뜨려 만져보는 활동을 시킨다.
·교사 : 촛농을 만져보면 어떤 느낌이 드나요?
·학생 : 따뜻한 느낌이 들어요.
·교사 : 불을 붙이기 전의 양초를 만질 때에도 따뜻한 느낌이 들었나요?
·학생 : 아니요.
·이번에는 교사가 성냥개비에 불을 붙이는 활동을 시킨다.

참고자료

· 없음