[피아제인지발달이론]피아제 인지발달이론

소개

피아제 인지발달이론 PPT발표자료입니다.
보고서 한글파일은
[피아제인지발달이론]피아제 인지발달이론 분석과 피아제의 생애
로 검색하시면 나옵니다.

목차

▶ 삐아제의 생애
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 지적발달의 메커니즘
1)도식
2)동화
3)조절
4)평형화
5)인지발달의 과정
6)인지발달 단계의 특징
7)연구방법
2. 감각운동기
1)감각운동 발달의 6단계
2)대상 영속성
3)대상 개념의 발달
4)감각운동기 자아 중심성
5)감각운동기 요약
Ⅲ 결론

본문내용

첫째, 감각동작기 (Sensorimotor Period) (0-2세) 
 
- 주로 감각이나 운동 활동을 통하여 환경을 경험함.
- 이 시기에 나타나는 가장 중요한 인지 발달에는 대상영
속성이 있음.

대상영속성 : 대상이 눈앞에서 사라지더라도 다른 장소
에 존재한다는 사실을 인지할 수 있는 것.

둘째, 전조작기 (Peroperational Period) (2-7세) 

- 발달이 불완전한 단계임.(전조작기의 아동들은 여러 가
지의 개념이나 분류에 대한 사고에서 한계를 가짐.)
- 언어발달이 급속히 이루어지고 상징적사고의 발달과 개
념의 획득능력에 있어 빠른 성장을 보임. 

예) 물의 양 보존

셋째, 구체적 조작기(Concrete Operational Period) (7-11세) 

- 체계적이고 논리적인 사고 체계와 구체적인 문제에
적용할 수 있는 능력을 가지게 됨.
- 조작적 논리(=한 변인의 영향을 보완 혹은 상쇄해 주는
관계를 이해하는 가역적(reversible)사고)가 형성.
한계점: 구체적 사물이나 현상에만 국한되어 적용됨.
 
예) 물의 양 보존에서 동일성 논리(identity)가 적용됨 
 

참고자료

· 김재춘외 4인,『교실수업개선을 위한 교수․학습 활동의 이론과 실제』, 교육과학사, 2005. 
· 이용환외 1인, 『교육방법과 교육공학』, 형설출판사, 2005. 
· 이현림외 1인, 『새교육 심리학』, 영남대출판부, 2003. 
· 김용선, 『피아제론과 반피아제론』, 형설출판사, 1992. 
· 장상호,『발생적 인식론과 교육』, 교육과학사, 1991. 
· HANS SCHEUERL, 『교육학의 거장들 2』, 한길사, 2004. 
· NEIL J. SALKIND, 『인간발달의 이론』, 교육과학사, 1995. 
· RUTHL AULT, 『아동의 인지발달』, 중앙적성출판사, 1989.