교육공학의 이론적 기초- 행동주의. 인지주의. 구성주의의 비교

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교육공학의 이론적 기초- 행동주의. 인지주의. 구성주의의 비교

목차

1. 행동주의 이론
2. 인지주의 이론
3. 구성주의 이론

본문내용

학습자의 창조적 사고와 학습 효과의 극대화를 위해 문제해결을 위한 학습과정과 자원을 설계, 개발, 활용, 관리 평가하는 모든 과정에 관여하는 의미의 교육공학에서 교수-학습이론은 중요한 탐구영역이다. 이에 교육공학의 이론적 기초가 되는 세 가지 교수-학습이론을 살펴보도록 한다.

1. 행동주의 이론
행동주의 이론은 환경을 조절함으로써 인간의 행동을 변화시키고자 하는 이론으로 자극 반응 연합이론이라고도 불린다. 이를 주장한 대표적인 학자로는 파블로(Parblo), 손다이크(Thorndike), 스키너(Skinner) 등이 있다.
파블로는 고전적 조건반사를 주장하였는데 고전적 조건반사란 무관자극에 새로운 반응의 연합이 이루어진 것을 말한다. 스키너는 고전적 조건반사와는 달리 유기체가 환경에 따라 반응하는 조건반사인 조작적 조건반사를 주장하였다. 즉 유기체는 반응 뒤에 오는 결과에 의해 통제되어 결과와 상호작용하는 것으로 보는 것이다. 스키너는 거의 모든 행동은 조작적 보강의 결과라고 생각하고 조작적 조건형성에서 원하는 반응을 하게 할 확률을 더 높이는 것을 강화라고 하며 조건형성의 핵심적인 원리로 보았다. 강화는 정적 강화물과 부적 강화물로 나눌 수 있고 정적강화물은 상, 부적강화물은 벌로 대표되어 진다. 조작적 조건반사에서는 일반화와 변별의 원리를 살펴볼 수 있다.

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