ADDIE 수업설계 이론과 가네의 9가지 수업사태

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2008.04.16
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2007.12
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소개글

ADDIE 수업설계 이론과 가네의 9가지 수업사태에 대해 정리한 리포트.

목차

ADDIE 수업설계 이론
가네의 9가지 수업사태 이론

본문내용

가네의 9가지 수업사태 이론

1. 주의집중
학습자의 지적 활동을 촉진시킬 수 있도록 학습자의 주의력을 획득시키는 단계이다. 학습자로 하여금 주의집중을 하도록 만들어 다른 교수사태가 원만히 진행되도록 한다.


2. 학습자에게 목표 제시와 동기부여(기대)
학습목표는 학습 방향과 평가의 기준을 제시해준다. 즉, 수업이 끝난 후 학습자 자신이 무엇을 배웠는지 확인할 수 있도록 수업의 목표를 알려주는 것이다. 학습자에게 학습목표를 분명하게 인식시키는 것은 학습의욕 유발 및 목표 성취를 위한 계획 수립을 가능하게 해준다.

3. 선수학습 요소의 회상 자극하기(작동적 기억으로 재생)
이 단계는 사전에 학습한 지식이나 기능 중, 새로운 학습 목표 달성에 필요한 것들을 회상하도록 자극하는 단계이다. 학습에 필요한 필수적인 능력은 새로운 학습이 발생하기 전에 회상되어야 한다.

참고 자료

(유비쿼터스 시대의) 교육방법 및 교육공학, 백영균[등]지음, 학지사
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