특수아동장애

소개

특수아동장애에 관한 내용을 간략하게 정리한 리포트입니다.

목차

1. 정신지체

2. 학습장애

3. 정서 및 행동장애

4. 의사소통장애

5. 청각장애

6. 시각장애

7. 지체 및 건강장애

8. 자폐 범주성 장애

본문내용

1. 정신지체
1. 정신지체의 정의
인지능력이 낮을 뿐만 아니라 동시에 학습행동, 작업이나 주거에 관련된 행동들을 올바로 수행하는데 문제를 보일 때 비로소 정신지체를 가졌다고 말한다. 뿐만 아니라 주변에서 그를 도와주는 여러 가지 형태의 지원이 주어지는가의 여부도 정신지체를 정하는데 영향을 주고 있다.
1) 정신지체의 최근 정의
정신지체 정의의 규정은 평균 이하인 지적기능과 적응 행동상의 결함이 동시에 존재해야 한다는 것과 이러한 두 가지가 모두 발달기간인 18세 이전에 일어날 경우를 말한다. 지적기능이라는 기준으로 주로 IQ검사에 의해서 결정된다. 그러나 적응행동에 대한 전문가와 주위의 임상적 판단이 더 중요하다. 흔히 사용되는 검사 도구에는 웩슬러 지능검사, 국내에서 표준화한 K-ABC 등이 있다. 적응행동이란 개인이 생활환경에 적응하는 데 필요한 기술로서 의사소통, 자기관리, 사회성 기술 등이 포함되며 지적 능력과 함께 정신지체의 주요요인이다. 일상생활에의 적응능력도 동시에 고려해야 한다.
2) 정신지체의 분류
미국정신지체협회(AAMR)에서 가장 많이 쓰이던 분류는 경도, 중등도, 중도, 최중도이다. 2002년에 개정된 정의 및 분류에서는 정신지체 아동에게 요구되는 지원의 종류와 강도에 따라 간헐적지원, 제한적지원, 확장적지원, 전반적지원으로 분류하였다. 일반적으로 Grossm
an이 제안했던 IQ검사 결과에 기초한 경도, 중등도, 중도, 최중도의 분류를 주로 사용하고 있다. 현재로는 전통적인 장애정도에 따른 분류가 특수교육현장에서 많이 사용되고 있다. 우리나라의 특수교육진흥법에서는 "지능검사 결과 지능지수가 75이하이며, 적응행동에 결함을 지닌 자"를 정신지체를 지닌 특수교육 대상자로 규정하고 있다.
2. 정신지체의 원인
정신지체의 원인은 다양하다. 그러나 정신지체 아동 중에는 정확한 원인을 알 수 없는 경우가 많으며, 원인을 정확히 알 수 있는 경우는 매우 드물다.

참고자료

· 특수아동교육(2판).이소현 박은혜.학지사.2006