특수아동(장애아동)의 가족은 자녀의 장애 및 환경에 의해 비장애아동의 가족과 다른 특성이 있다고

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특수아부모교육론
주제: 특수아동(장애아동)의 가족은 자녀의 장애 및 환경에 의해 비장애아동의 가족과 다른 특성이 있다고 할 수 있습니다. 특수아동 가족의 다양한 특성 및 교육방법 등을 본인의 의견을 포함하여 구체적으로 설명해보세요.

목차

Ⅰ. 서론 (특수아동 가족의 특징)

Ⅱ. 본론
1. 특수아동이 가족 구성원에 미치는 영향
2. 특수아동 가족이 받는 스트레스

Ⅲ. 결론 (스트레스 대처방안 등)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

특수아동을 양육하는 부모와 가족은 비장애 아동을 양육하는 가정에 비해 상대적으로 극심한 스트레스를 경험하게 된다. 자신의 자녀나 가족이 장애를 지니고 있다는 그 이유 자체만으로도 정신적으로 큰 위축감을 느낄 수 있으며 사회적으로 소극적인 자세를 취할 수 있다. 특수아동의 부모는 자녀의 일반 생활적응을 돕는 것에 큰 관심을 둔다. 즉, 혼자서 밥 먹기, 대소변 잘 가리기, 혼자 옷 입기, 몸단장하기, 그리고 더 나이가 들면 데이트나 성교육까지 본인이 가르칠 수 있기를 원한다. 아울러 그들은 비장애 형제나 이웃, 그리고 친척들에게 자녀에 대해 어떻게 설명을 해야 하는지 늘 걱정하며, 유능하면서 자녀를 잘 이해해 주는 전문의를 찾는 것 또한 배워야 한다.
그렇기 때문에 비장애 아동을 자녀로 둔 부모가 받는 부모교육보다는 한층 더 전문적이고 특수한 내용을 다룰 수 있어야 한다. 특수아동을 자녀로 둔 부모는 특수아동의 더딘 사회성 발달과 예상치 못한 자녀의 부적절한 문제행동으로 인하여 부모는 어려움을 겪게 될 수밖에 없다. 자녀와 함께 외출을 하거나 가족행사 등과 같은 모임에 참석하는 것이 어렵고, 자녀가 일상생활에 대한 부모 의존도가 높기 때문에 추가적인 양육부담이 클 수밖에 없는 것이다. 그렇기 때문에 특수아동의 부모는 비장애아동의 부모에 비해서 육체적 및 정신적인 피로를 더욱 많이 느끼게 된다.

참고 자료

서화자 외, 장애아동의 이해(장애론을 중심으로), 휴먼북스, p386-401, 2018.
김미경, 장애아동 상담 및 부모교육의 실제 (상담사례를 중심으로), p57, 박영스토리, 2017.
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