에밀을 읽고...

소개

에밀을 읽고 줄거리와 소감입니다.

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본문내용

루소는 18세기 자연주의 교육사상가이다.
루소의 자연주의 교육론은 소극적 교육론이라고도 불리는데 이는, 그 시대를 풍미했던 적극적 교육론에 반대하는 루소의 교육 사상이라고 할 수 있다.
적극적 교육론이란 자연이 주는 교육을 무시하고 인위적으로 혹은 강제적으로 어린이를 도덕적인 어른으로 형성하는 교육을 말하는 것으로, 이러한 적극적 교육에 반대하여 루소가 주장한 소극적 교육론은 인간의 타고난 자연적 본성에 기초하여 인간내부의 자연성을 존중해주고 어린이의 교육에 있어 사람들의 잘못된 영향과 간섭을 우선적으로 배제하고, 자연으로 하여금 인간을 교육시키게 하라는 자연적 교육의 정신을 말한다. 그는 교육의 기초를 인간은 날 때부터 선하고(성선설) 자연 역시 선하며 사회제도와 문화는 악하다고 주장하였다.
이렇듯 인간은 태어나, 인간 손에 넘어가면서부터 악해진다고 보았다. 아동 초기의 교육은 사회제도로부터 격리시켜야 하며 아동이 타고난 생득적 특징과 능력이 최대한 발휘되도록 도와줘야 한다고 보았다.
그의 저서, 에밀에서 제1기인 유아기의 가장 큰 특징은 자아의식이 없으며 남에게 거의 완전히 의존하여 생존하고 있다는 점이다. 되도록이면 유아기 때는 사회와 격리하여 교육시켜 사회에 물들지 않게 하길 권장했다. 이 시기의 아이들에게는 타고난 생득적 특징과 능력이 최대한 발휘되도록 돕고 신체적발육과 오직 감각작용만이 관찰될 뿐이며 반사적인 감각작용에 의해 편안한 것과 괴로운 것을 구분하고 괴로움에 대한 반응으로 울음을 통해 의사표현을 한다.

참고자료

· 에밀