공동육아 나들이 프로그램

소개

공동육아 나들이 프로그램입니다.

목차

1. 공동육아와 나들이의 개념
2. 나들이의 가치
3. 공동육아-나들이의 역사
4. 공동육아의 생태나들이
5. 공동육아의 생태나들이 유형
6. 나들이 할 때 유의해야 할 점

본문내용

1. 공동육아와 나들이의 개념
1)공동육아의 개념
‘공동육아’란 말은 ‘아이들을 함께 키우자’는 뜻으로 ‘내 아이’를 맡기거나 ‘남의 아이’를 맡아주는 것이 아니라 처음부터 ‘우리 아이들’을 함께 키우자는 뜻이다. 여기서 ‘함께’란 나 뿐만 아니라 이웃, 지역사회, 국가 모두가 우리 모두의 아이들을 함께 키운다는 의미이다.
2)나들이의 개념
어린이들에게 탐색과 체험의 기회를 제공하기 위해 이루어지는 활동으로써 날씨가 아주 춥거나 덥지 않는 한, 그리고 비가 많이 오지 않으면 매일 하루 두시간 정도 18개 월 이상 의 모든 어린이들이 어린이집 바깥으로 나가는 활동이다.

2. 나들이의 가치
1)공동체 사회로의 출발이다.
아이를 키우기 위해 소박하게 모인 어른들이 모여 삶의 필요를 절감하고, 하나 둘 이사와 서 마을 주민으로 정착해 생활공동체를 일구고 있다. 실제 사례로 서울시 마포구에는 공동 육아 조합원들을 중심으로 마포두레 생활협동조합, 동네부엌(유기농 반찬가게), 차병원(카 센터),등을 만들어 생활공동체로 나아가고 있다.
2)아이들의 자발적 학습동기를 잃게 하지 않는다.
아이들은 나들이를 통해 스스로 묻고 탐색하며 의미를 부여할 때 비로소 아이를 둘러 싼 세계는 의미가 있는 세계가 된다. 즉 생태나들이는 아이들이 스스로 앎의 방식을 찾는 과 정이라 할 수 있다.
3)나들이를 다니면서 아이들은 자연스럽게 환경문제에 관심을 갖게 된다.
아이들은 나들이를 통해 살아있는 것들에 대한 애정을 가지고 배려하는 마음을 갖게 된 다. 이는 앞으로의 삶에 자연과 더불어 살아가는 태도의 밑바탕이 된다.
4)아이들의 경험과 인식의 통합적인 앎의 방식이다.
교실이라는 좁은 환경에 제한하지 않고 자연과 사회라는 보다 구체적이고 현장감 있는 환 경을 제공함으로써 자연스러운 탐색과 놀이를 통해 감각과 개념을 통합하며 인식을 확장한 다.

참고자료

· 임재택(2005), 생태유아교육개론, 양서원
· 제 1회 국제 학술대회(2004), 참여보육과 생태적성장, 공동육아와 공동체교육
· 임재택외2(2004).선생님! 바깥놀이해요.양서원
· 임재택외2(2004).선생님! 텃밭가요.양서원