사회성 조사

소개

1. 조사목적

학생들이 하루의 생활 중 절반이상을 보내는 학교는 학생들이 체계적인 지식과 기술, 공동생활에 필요한 태도와 행동 양식을 습득하고 가치관 확립과 자아를 형성하는 사회화가 이루어지는 기관이다. 따라서 교실 공간에서의 교우관계란 사회성과 밀접한 관련을 갖는다. 사회에서의 사회성을 준비하는 교실 공간에서 학생들이 잘 적응해나가는지 또는 적응하는데 문제가 있는지를 아는 것은 교사로서 학업의 지식을 가르치는 것 이상으로 중요하다고 생각된다. 학교란 작은 사회일 뿐 아니라 교사의 이러한 세심한 관심은 학생들이 사회에 나아가 한 사회의 일원으로써 제몫을 다할 수 있는 밑거름이 되어 줄 것이다. 본 조사(교우관계 조사)는 학생 생활지도의 활동 방향 설정에 큰 정보와 도움을 제공할 뿐만 아니라 사회성이 떨어지는 학생을 발견하고 그 학생이 학교와 다른 학생들과 잘 적응하고 발전할 수 있게끔 지표를 제공한다.

목차

I. 교우관계 조사

1. 조사 목적

2. 조사 내용(설문지)

3. 조사 방법

4. 조사 대상


II. 결과 및 해석

1. 사간표

2. 동심원 (별도 자료 참조)

3. 해석

4. 지수 산출


III. 결론

본문내용

3. 해석

(가) 고립형 (Isolate Type)

1번 강한빛 학생은 학급 내에서 고립되어 있다. 강한빛 학생은 함께 여행가고 싶은 친구 5명을 선택했지만 모두로부터 전혀 선택받지 못했고, 학급 내에서 조차 강한빛 학생을 선택한 친구는 아무도 없었다.
강한빛 학생이 선택한 박명진(9), 서영태(15), 이규현(22), 이동민(23), 정국진(31) 중 서영태 이규현 학생을 제외한 박명진, 이동민, 정국진 3명의 학생들은 피선택수가 5번 이상이었으며, 특히 박명진 학생은 인기집중형 학생이었다.
평소 강한빛 학생의 성격은 굉장히 자신감이 부족하고 수줍음을 많이 타는 편이었다. 또한 다른 아이와 어울리는 것 자체를 두려워하는 매우 내성적인 성격이었으며 학업성적이 낮아 특별 지도를 필요로 하는 수준이었다. 특별활동에서 별다른 특색을 드러내지 않았다. 그렇다고 특별히 강한빛 학생을 미워하는 친구도 없으며 단지 있는지 없는지 의식하지 못하는 친구들이 대부분이었다. 이러한 성격 때문에서인지 강한빛 학생들이 지목한 학생들은 대부분 활발하며 적극적인 성격을 지닌 아이들이었다.
따라서 강한빛 학생은 자신이 부족한 특성을 가지고 있는 친구들과 친해지고 싶지만 방법에 있어서 힘들어하는 상태일 것으로 판단된다. 이런 학생의 경우 교사의 세심한 관찰이 필요하다. 대화를 수시로 할 수 있고, 역할 분담이 가능한 기본적인 사회기술을 습득할 수 있는 기회를 제공하는 것이 중요하겠다.
강한빛 학생에게 도움을 줄 수 있는 방법으로 가벼우면서 학우들과 접할 기회가 많은 직책(예를 들어 체육부장)을 맡겨 이야기를 걸 수 있는 기회는 준다면 다른 학생들과의 교우관계는 물론 사회성 증진에 많은 도움을 줄 수 있을 것이다.
30번 전희연 학생역시 자신이 선택한 친구로부터 모두 선택받지 못했다. 평소 전희연 학생의 성격은 굉장히 자기 우월적이며, 뽐내기를 좋아하는 친구로 학업성적 또한 높았다. 바이올린과 플릇 연주 등 과외 활동도 아주 탁월했다.

참고자료

· 없음