태권도 지도자 유형에 따른 수련생의 정서적 발달영향 및 지도자가 갖추어야 할 자질

소개

태권도 지도자가 갖추어야 할 자질에는 무엇이 있으며 태권도 지도자의 유형에 따라 수련인이 정서적으로 어떤 영향을 받는지등을 설명하였습니다. 문서는 총9장으로 구성되어 있으며 관련 출처는 문서 마지막에 첨부되었습니다.
총 6부분으로 구성되어 있으며 각각은 다음과 같습니다.
1. 서론: 태권도의 일반적인 현황과 지도자 유형의 파악의 필요성이 제시되었습니다.
2. 태권도지도자의 정의: 지도자는 어떤 행동이나 의견을 직접 인도하거나 추진시키는 사람, 안내자, 지휘자, 또는 그런 권위를 가진 사람을 의미합니다. 이를 바탕으로 태권도 지도자에 대해 정의되었습니다.
3. 태권도지도자의 유형과 유형에 따른 수련자의 정서적 영향: 태권도지도자 유형을 파악하고 유형별로 수련자의 정서적 영향등을 살펴보았습니다.
4. 태권도지도자의 자질과 조건:태권도 지도자가 갖추어야 할 외적,내적 자질과 조건에 대해 설명되었습니다.
5. 태권도지도자의 과제: 현재 우리나라 태권도 상황에서 지도자가 어떤 과제를 가지고 있으며 어떻게 해결해야 하는지등이 설명되었습니다.
6. 결론

목차

1. 서론
2. 태권도 지도자의 정의
3.태권도 지도자의 유형과 유형에 따른 수련자의 정서적 영향
4. 태권도 지도자의 자질과 조건
5. 태권도 지도자의 과제
6. 결론

본문내용

1. 서론
태권도는 전세계 173개국에서 약 6,000만명이 수련하는 거대 문화를 형성하고 있다. 아무리 가치의 기준을 달리 설정한다고 해도 태권도의 가치 영역이 확대되고 있는 것은 태권도 종목의 괄목할만한 성과라고 할 수 있다. 우리나라의 어떠한 문화가 서구인들에게 그만한 영향을 미칠 수 있는가. 태권도가 그들에게 내세울 수 있는 가장 훌륭한 한국적 문화일 것이다. 1960년대에 군대체육의 덕택으로 태권도의 세계화는 물 흐르듯이 거침없이 빠르게 전달되었고, 국내외를 막론하고 이처럼 빠르게 발전된 운동 종목은 역사이래 찾아보기 힘들 정도이다. 식민정책에서 비롯된 문화전달 체계를 제외한다면, 그리고 전폭적 가치를 동반하지 않은 문화의 형태가 아닌 이상 이러한 성공적인 사례는 흔치 않을 것이다. 태권도가 이러한 문화적 가치를 지닌 것 이외에도 그 이면에는 태권도지도자들의 뛰어난 능력과 노력이 숨어 있다. 이마에 부상을 당하며, 때로는 주먹이 일그러지는 살신성인의 노력, 거대한 서구인들과의 겨루기에서 이길 수 있었던 능력, 그리고 그들을 감화시킬 수 있었던 인품을 소유한 태권도지도자 개개인의 능력을 인정하지 않을 수 없다. 특히 국내에서는 각종 체육도장 중에서도 전국에 1,700여개의 태권도장을 보유하고 있어 어느 운동종목보다도 활성화되어 있으며, 과거와 비교하여 태권도 사범 및 관장의 학력정도는 대단히 높은 수준에 와 있다.
그것은 1983년 용인대학교를 기점으로 태권도학과의 명칭으로 각 대학에 태권도학과가 설치되었고, 현재에 이르러 매년 전국 각지에서 태권도학과를 졸업하는 학생수는 1,000여명에 이르고 있다. 그 중에서 많은 사람들이 국내에 태권도장을 개설하여 태권도지도자로서 역할을 담당하거나 해외 지도자로 파견되고 있으며, 대학원에 진학하여 지식습득을 위한 노력과 함께 부단한 연구태도를 보이고 있다.

참고자료

· http://ynucc.yeungnam.ac.kr/~ssps/read/93-2.html
· 국기원(2000). 국기 태권도 교본. 서울: 오성출판사
· 국기원 연수원(2003). 태권도지도자 연수교재. 서울: 광진사
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· 유상석(1994). 교수전문성 제고를 통한 사회체육 지도자의 경쟁력 강화. 한국사회체육학회. (5).
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· 안용규(2003). 체육원리 강의교재. 서울: 한국체육대학교
· 박정하(2002). 논리적?비판적 사고를 어떻게 가르칠 것인가? 서울: 철학문화