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발달장애 - 자폐증 -

발달장애에 대한 전반적인 내용을 정리했습니다 A+받은 자료이며 과목이니 레포트 작성하시는데 좋은 참고자료가 될 것이라 생각합니다.
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최초등록일 2007.11.06 최종저작일 2006.12
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발달장애 - 자폐증 -
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    소개

    발달장애에 대한 전반적인 내용을 정리했습니다
    A+받은 자료이며 과목이니 레포트 작성하시는데
    좋은 참고자료가 될 것이라 생각합니다.

    목차

    Ⅰ. 연구 필요성
    Ⅱ. 연구목적
    Ⅲ. 서론
    1. 발달장애의 이해
    2. 진단 기준
    Ⅳ. 자폐증
    1. 자폐증
    1) 자폐증 개념
    2) 주요 증상
    3) 발생빈도
    4) 주된 특징
    2. 장애유형
    1)발달 속도와 순서의 장애
    2)감각자극에 대한 반응장애
    3)말, 언어-인지 비언어 의사소통의 장애
    4)사람․사건․사물에 적절히 반응하는 능력의 장애
    3. 자폐증의 원인
    1) 심리적 원인
    2) 유전적 원인
    3) 기질적 원인
    4. 자폐아동의 발달특징
    1) 자폐아동의 인지발달
    2) 사물개념
    3) 상징놀이
    4) 모방과 인식
    5. 자폐아동의 사회발달
    1) 사회행동 발달
    2) 정서발달
    3) 애착
    4) 대인지각과 상호작용
    6. 자폐아동의 언어발달
    1) 자폐아동의 언어의 본질
    2) 자폐아동 언어의 기초
    3) 자폐아동 언어의 특성
    7. 자폐아동의 언어와 의사소통
    1)의사소통 의도 및 규칙
    2)의사소통 기능
    3)대화기능
    Ⅴ. 자폐아동의 진단과 분류
    1. ICD-10에 따른 지침 및 분류
    2. ICD 진단지침
    3. 분류
    1) 소아기 자폐증
    2) 비전형 자폐증
    3) 레트 증후군
    4) 소아기 붕괴성 장애
    5) 정신지체 및 상동적 운동과 관련된 과다활동장애
    6) 에스퍼거 증후군
    7) 전반적 발달장애, 특정 불능
    4. DSM-Ⅳ에 따른 지침 및 분류
    2) 자폐성 장애
    4) 레트 증후군
    5) 소아기 붕괴성 장애
    6) 비전형적 자폐증
    Ⅵ. 자폐증 치료와 프로그램
    중략..

    본문내용

    Ⅰ. 연구 필요성
    현대 사회에서 발달장애(자폐)에 대한 관심은 각종 언론을 통해 더 많은 관심을 받고 있다. 우리가 아는 몇몇 영화와 방송 프로그램을 통해서 그들이 겪는 문제와 생활상을 보고 저마다의 생각을 해보았을 거라고 본다. 모든 문제는 자기가 그 범주에 속하지 않는 이상 진실된 고민을 하지 않을 거라고 생각한다. 발달장애(자폐)역시 이것들로 고통받는 소수의 누군가 이외의 사람들은 생각조차 하지 않았을 문제라고 본다. 다행이도 매스컴의 영향으로 관심의 영역으로 방향을 전환시키긴 했지만, 비단 발달장애 뿐만이 아닌 전반적인 사회복지 대부분의 장으로 확대되어야 한다는 생각을 하게 된다.
    자폐증이란 사회적 관계의 결핍, 의사소통 능력의 결핍, 계속적인 장애 행동, 변화에 대한 저항으로 특징지어지는 아동기의 증후군이다. 이러한 행동특성을 가진 아동들은 주위 사람들과 관계를 맺지 못하고 그 대신 계속적으로 사물이나 장난감 또는 자신의 신체를 가지고 놀기를 더 좋아한다. 언어가 있다 해도 심하게 결여되어 있다. 그러나 자폐아들은 어느 정도 그들의 환경에 대해 인식하고 있는데, 이들은 자신의 의례적 놀이가 방해를 받거나 또는 주위환경에서 친숙한 물건의 변화가 있을 때 몹시 불안해하거나 분노 발작을 일으키곤 한다. 이 증후군의 시작은 때로 출생 시부터라고 보고되기도 하지만 거의 3세 이전의 유아기 때부터 라고 보는 견해가 다수이다.
    본 보고서를 작성하면서 발달장애 -자폐-를 위주로 조사하였고 범위를 한정시켰다.
    Ⅱ. 연구목적
    1. 발달장애에 대한 이해
    2. 우리나라에서 규정한 자폐증에 관한 조사
    3. 자폐의 원인과 유형별 특징의 고찰
    4. 예방, 치료 가능한 부분별 조사
    Ⅲ. 서론
    유아자폐증은 1943년 존스홉킨스 대학의 칸너에 의해 보고되었으며, 그는 자폐증을 가진 아동의 특성을 다음과 같이 지적하고 있다(Aarons and Gittens. 1992). 첫째, 대인관계 형성을 하지 못한다. 둘째, 언어 습득이 지연된다. 셋째, 언어발달상 대화할 수 없는 언어를 사용한다. 넷째, 반향어(echolalia). 즉 앵무새처럼 다른 사람의 말을 되풀이 하는 경향이 있다. 다섯째, 대명사를 반전하여 사용한다.

    참고자료

    · 1. 자폐증 - 부모와 전문가를 위한 지침서- 마리아 J. 펠러니즈 지음, 이화여대 언어청각임 상센터 옮김(1992)
    · 2. 장애인복지론 , 정영숙, 이현지 공저, 학현사(2005)
    · 3. 정신장애의 진단 및 통계 편람 제4판 DSM-Ⅳ, 미국정신의학회, 이근후 외 번역, 하나의 학사(1995)
    · 4. 현대이상심리학, 권석만 지음, 학지사(2004)
    · 5. 발달장애 영유아 바로 키우기, 정보인, 유은영 지음 , 교육과학사(2000)
    · 6. 어느 자폐인 이야기, 템플 그랜딘 지음, 박경희 옮김, 김영사(1997)
    · 7. 자폐아동의 이해와 프로그램 적용, 여문환 지음, 양지(2002)
    · 8. 발달심리학, 송명자, 학지사(1995)
    · 9. 아동기 행동장애 / R. Wicks- Nelson, Allen C. Israel 지음 ; 김보경 [외] 공역, 성원사 (1992)
    · 10. http://sookmyung.ac.kr/~ak9355/minkyung1.html
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