친사회적 행동지도 프로그램 활동계획안 10개

소개

친사회적 행동지도 프로그램으로
활동계획안 10개가 있습니다.

목차

나무 안의 새’ 게임을 해 보세요 (역할놀이)
공손한 단어를 사용해 보아요. (역할놀이)
눈 가리고 물건을 찾아보아요 (게임)
친구 기분 알아맞히기 (게임)
교대로 하기 (게임)
내가 할 수 있는 일 (노래 부르기)
가족의 물건 알기 (게임)
맛을 보아요 (게임)
꾹 참았네 (음률활동)
농부 아저씨와 토끼들 (역할놀이)

본문내용

활 동 명
‘나무 안의 새’ 게임을 해 보세요 (역할놀이)

활 동 목 표
◉ 어려운 상황에 있는 사람들을 이해한다.
◉ 어려운 상황에 있는 사람들을 보호해 주는 방법을 생각한다.
활 동 자 료
음악, 충분한 공간

도입
① ‘보살펴 주는 것’ 에 대해 이야기한다.
② 나무와 새의 생활에 대해 알아본다.
③ 새와 나무의 움직임에 대해 알아본다.
전개
④ 둥글게 모여 앉아 음악을 듣는다.
⑤ 음악에 맞추어 몸으로 표현해 본다.
마무리
⑥ 보살핌을 받을 때와 보살펴 줄 때의 느낌을 이야기 한다.

활 동 명
공손한 단어를 사용해 보아요. (역할놀이)

활 동 자 료
손인형, 장난감(다양한 물건들)

도입
① 교사는 자기가 원하는 장난감을 항상 다른 사람들에게서 강제로 빼앗던
한 작은 소년에 대한 이야기를 해 준다.
T: 다른 사람들이 그 소년의 행동에 대해서 불평을 할 때 그 아이는 항상
‘난 그것을 보고 싶었을 뿐이야.’ 라고 매우 짜증나는 목소리로 말했어.
그 작은 소년은 곧 친구들을 잃게 되었고 모든 아이들이 그 애에게 등 을 돌렸으며 그 아이가 가까이 올 대마다 자기들의 장난감을 숨겼어.
② 교사는 이 이야기에 대해서 왜 아무도 그 소년과 노는 것을 좋아하지
않는지, 놀이친구들과 더 잘 지내려면 그 소년은 어떻게 해야만 하는지에
대해서 이야기를 나눈다.
③ 교사가 두 개의 손인형을 사용하여 역할놀이의 기술들을 보여준다.
1. 내가 어떤 것을 원할 때는 멈추고 생각한다.
2. 어떤 사람에게 무엇을 요청할 때는 “미안하지만, ~ 해도 될까요?”란
말을 사용한다.
3. 그 물건이나 장난감을 가져가기 전에 그 사람이 허락할 때까지
기다린다.
전개
④ 교사는 역할놀이를 할 유아를 두 명 선발한다.
⑤ 한 유아에게 물건을 하나 주고 다른 유아는 올바른 기술을 사용하여
그 물건의 사용을 요청하도록 지도한다.
⑥ 각 역할놀이 후, 올바른 행동을 강화하고, 부적절한 행동을 확인하고, 수 정한 후에 역할놀이를 다시 한다. 만약 수정할 것이 없으면 역할놀이는 완료된다.

참고자료

· 이윤옥 (1998). 유아를 위한 인성교육 프로그램, 273-275. 창지사.
· Ruth Weltmann Begun(2002). 사회적 기술 향상 프로그램, 36-37.
· 시그마프레스.
· 이윤옥 (1998). 유아를 위한 인성교육 프로그램, 286-288. 창지사.
· 등..
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