초등학교 4학년 독서지도계획안

소개

제가 임의로 초등학교 4학년을 선정해서 독서지도계획안을 짜봤습니다.
실무에 적용하는 것처럼 많이 생각 해서 짰다고 A+받았습니다.

목차

Ⅰ. 개관

Ⅱ. 이론적 배경
1. 독서지도의 정의 및 필요성
2. 독서능력 발달 단계
3. 독서지도 방법
1) 독서지도 방법
2) 초등학교 3~4학년의 독서지도
4. 도서 선정 기준

Ⅲ. 독서지도 계획안
1. 자발적 독서 유발 방안
1) 기대 효과
2) 세부 사항
2. 독서지도 계획안
1)아침자율학습 시간 계획안
2) 재량활동 시간 계획안
3) 가정에서의 독서환경조성 계획안

본문내용

1. 독서지도의 정의 및 필요성
독서지도의 개념적 정의는 광의적인 개념과 협의적인 개념으로 나누어 볼 수 있는데 광의적인 개념에서의 독서지도란 “초보 단계의 문자 지도 및 독해 지도에서부터 도서의 선택과 효과적인 독서 기술 지도에 이르기까지 글과 책을 다루는 모든 지도 행위”이고, 협의적 개념은 “독서하는 태도, 지식, 기술, 능력, 흥미, 습관 등의 형성과 개발의 지도”를 뜻하는 것으로, 상기한 범주 중 문자의 해독과 독해를 중심으로 한 ‘읽기지도(교육)’ 또는 ‘독해지도(교육)’이라고 할 수 있다.
우리는 독서를 통해서 폭 넓은 지식이나 간접 경험, 창의력, 학습 능력, 문제 해결력 등을 기를 수 있는데 그러려면 올바른 독서 습관과 방법으로 건전한 독서를 하는 것이 중요하며 어렸을 때부터 학교와 가정에서 체계적으로 지도되어야 한다.
과거 학교 교육은 주입식체제에 머물러 있었다면 현재 7차 교육과정에 들어서면서 창의적인 교육을 확대시켜 나가고 있다. 일반적인 교과 중심에서 탈피해 다양하고 풍부한 열린 교육이 필요하고 바로 이러한 점에서 올바른 독서지도가 꼭 필요하다고 할 수 있다.
2. 독서능력 발달 단계
독서능력이란 쓰여지거나 인쇄된 것을 신속, 정확하게 읽고 해석할 수 있는 능력이다. 독서능력 발달 정도를 아는 것은 어떤 자료를 가지고, 어떤 내용을 어떤 방법으로 가르쳐야 하는지에 대해 파악할 수 있기 때문에 중요하다. 독서능력 발달에 대한 연구는 그리 오래 되지 않았는데 국내 연구로는 천경록(1998)의 읽기 발달 모형 외 몇 편이 있다.
천경록(1998)은 독서 발달 단계를 다음과 같이 7단계로 나누었다.
① 독서맹아기 (태어나서 유치원 다닐 때까지)
독서 맹아기는 글을 읽기 이전 단계로 주로 음성언어를 사용하는 단계이다. 아동에게는 직접적인 경험, 부모로부터 듣는 전래동화, 어린이 프로그램, 그림책 등이 중요한 역할을 한다.

참고자료

· 김영옥. “독서 능력 신장을 위한 독서 지도 프로그램 적용에 관한 연구“, 진주교육대학교 교육대학원, 석사학위논문, 2006.
· 강혜영 외. “초등학생의 독서실태와 효율적인 독서지도 방안 연구 : 서울관악초등 학교 4,5,6,학년을 대상으로”, 문헌정보학연구지, 제32호, 2006.
· 배현애 외. “공공도서관에서의 독서지도 현황과 개선방안 : 서울시 소재 공공도서관을 대상으로”, 문헌정보학연구지, 제32호, 2006.
· http://blog.naver.com/god7god
· http://blog.naver.com/heami0405