교수-학습개론

소개

정보컴퓨터교과교육론 강의 시간에 작성한 자료

목차

제2장 교수-학습개론
제1절 교수-학습의 체제
1. 교수-학습의 과정
2. 교수-학습 패러다임의 변화
제2절 교수-학습의 전개
1. 교수목표의 설정
2. 출발점 행동의 진단
3. 학습내용의 선정 및 조직
4. 교수활동의 전개
5. 교수활동의 평가
제 3절 교수-학습의 동향과 교수공학
1. 산업사회와 정보사회 교수-학습 패러다임
2. 교사와 학생의 역할 변화
3. 학습자 중심 교육환경과 교수공학
=> 탐 구 문 제

본문내용

제1절 교수-학습의 체제
1. 교수-학습의 과정
▶ 교수활동이란 학생들에게 어떤 교수목표를 달성하기 위한 목적으로 수행되는 활동으로 서 사전에 계획된 의도적이며 가치 지향적인 활동이다.
▶ 교육의 3요소란 가르치는 ‘교사’, 배우는 ‘학생’, 다루어지는 ‘교육내용’으로 교수-학습 환경을 구성하고 있는 구성 요소 중 핵심이 되는 요소이다.
▶ 교수-학습 과정이란 교육의 핵심 요소인 교사와 학생이 교육 내용을 중심으로 밀접한 상호 의존의 관계를 맺으며 교육의 목표를 효과적이고 효율적으로 달성하기 위하여 역 동적 상호 작용의 과정(교육방법)을 수행하는 것이다. 이 상호 작용하는 교수-학습의 과정을 교육공학에서는 체제적 접근과정으로 간주한다.
▶ 체제를 구성하는 구성요소들은 공동의 목적으로 밀접한 상호작용적 관계를 맺고 있어 전체적 통일성을 띤다.
< 교수-학습 체제의 구성요소 >
1) 교육목표
- 교수목표 : 교사가 수업을 통해 학습자에게 달성되리라고 기대하는 행동의 변화
- 학습목표 : 학생이 수업에서 다루어지는 학습의 내용을 왜 학습해야 하는가에 대한 인식을 강조한 개념이다.
- 교사가 기대하는 목표와 학습자가 인식하는 목표가 합치되어야 수업목표가 더 효율 적으로 기능하기 때문에 학습자를 배려한 교사의 수업목표 설정이 필요하다.
2) 교육내용
- 교육 목표가 무엇이냐에 따라 그 목표를 달성하기 위해서 제공되어야 할 학습경험
(학습내용)을 말한다.
3) 교육방법
- 교육목표 달성을 위하여 교사와 학생간에 내용을 중심으로 한 상호 의사소통과정
* 교사와 학생 : 교사 중심의 설명식 수업. 학생의 질문을 유도하는 탐구식 수업
* 학생과 학생 : 협동학습. 토의식 수업. 문제 중심 수업
* 내용, 매체와의 상호작용 : 수업에서 제공되는 교수자료에 내재된 내용(교과서)
* 학습자 자신 : 학습 수행과정에서 자신의 사고과정을 지속적으로 점검하고 반성 하는 메타인지(meta cognition)적 과정
4) 교사
- 수업에서 중심적인 역할을 수행한다.
- 담당하고 있는 교과 영역에 대해 전문적 지식과 안목을 갖춘 전문가의 역할수행한다.
- 담당하는 교과는 교수-학습 과정 운영 전문가로서의 역할을 수행한다.
5) 학생
- 교수학습체제가 추구하는 목표를 결과적으로 학습을 통해 성취하는 주인공이다.
- 학생의 인성적 특징, 능력, 학습 태도 등이 교수방법의 결정에 중요한 준거가 된다.
6) 환경
- 학교환경 : 학교의 효과성에 영향을 미치는 환경변인
- 교실환경 : 학급 경영에 영향을 미치는 환경변인
- 교사환경 : 교사들의 교육에 대한 가치, 신념, 생활태도 등 교사집단의 문화와 성격
- 학생환경 : 학습자집단의 문화

참고자료

· 책 - 컴퓨터 교육 4u