사회문화) 일탈행동 수업계획서

목차

Ⅰ. 사회과의 목표 및 내용 체계와 주제 선정
Ⅱ. 수업 단원의 목표와 구조
Ⅲ. 학습의 주요내용
Ⅴ. 수업내용 및 학습이론의 적용

본문내용

Ⅱ. 수업 단원의 목표와 구조
다음의 수업에서 진행될 사회적 상호작용과 역할 수행은, 교육과정 해설서 상에서 다음과 같은 목표를 띠고 있다.

(2) 개인과 사회 구조
(가) 개인 생활과 사회 구조의 탐구
① 지위와 역할의 사회적 의미를 파악하고, 역할 갈등의 사례를 조사한다.
② 개인과 사회에 관한 여러 견해들을 비교하여 사회를 총체적으로 이해한다.
③ 사회 구조에 대한 기능론적 관점과 갈등론적 관점을 비교한다.
④ 인간의 사회적 성장 과정과 청소년의 역할 수행에 대한 사회적 기대를 이해하여 자신의 행동을 성찰해 본다.


1. 대단원 『개인과 사회구조』의 학습목표
< 지식․ 이해 >
▪ 일상생활에서 지위와 역할의 사회적 의미를 설명할 수 있다.
▪ 사회 집단과 사회 조직의 특징을 열거할 수 있다.
▪ 기능론적 관점과 갈등론적 관점으로 사회구조 및 사회 계층 현상을 설명할 수 있다.
< 기능 >
▪ 다양한 사회 집단을 준거에 따라 분류할 수 있다.
▪ 비공식 조직과 자발적 결사체의 사회적 역할을 사례와 관련하여 설명할 수 있다.
▪ 사회 불평등 현상에 관한 자료를 수집, 분석할 수 있다.
▪ 사회 불평등 현상을 개선하기 위한 방안을 탐색할 수 있다.
< 가치․태도 >
▪ 개인과 사회에 관한 여러 견해들을 비교하여 사회를 총체적으로 이해하려는 자세를 기 른다.
▪ 청소년의 역할 수행에 대한 사회적 기대에 비추어 자신의 행동을 성찰하려는 자세를 기 른다.
▪ 사회 불평등 현상을 비판적으로 인식하고 이를 개선하기 위해 노력하는 태도를 가진다.

참고자료

· 지학사 사회문화 교과서
· 7차 교육과정 해설서