광고리터러시 수업의 실제(공익광고를 활용한 수업 안)

소개

‘광고리터러시 수업의 실제’(공익광고를 활용한 수업 안)

목차

. 문제 제기
1. 현대 사회에서의 광고
2. 사회과 교육에서의 광고 교육의 필요성
Ⅱ. 이론적 배경
1.기호학
2. 롤랑 바르트의 기호학적 입장
1) 기호 체계
2) 신화론
3) 신화 체계 이론
Ш. 사회과 수업에의 실제 적용
1. 단원:5학년 2학기 2-1 정보화시대의 생활 ( 더불어 사는 정보화 세상)
2. 단원의 수업 준비
3. 실제 수업의 전개
Ⅳ. 사회과 교육에의 기여
Ⅴ. 참고 문헌 및 참고 사이트

본문내용

. 문제 제기
1. 현대 사회에서의 광고
바야흐로 우리는 ‘광고 홍수’라고 불리는 시대를 살아가고 있다. 즉, 수많은 광고가 매일 매일 제작되어지며, 우리는 그러한 광고를 의도적이든 비의도적이든 간에 매일 매일 접하게 된다. 학교를 오가는 길에 접하게 되는 버스나 지하철에서의 광고, 도로의 옥외광고, 신문이나 잡지를 장식하고 있는 지면 인쇄광고는 흔히 우리가 접하는 광고들이다. 물론 텔레비전에서 볼 수 있는 광고를 비롯하여 라디오에서 흘러나오는 CM송을 통한 광고는 말할 것도 없다. 특히 인터넷의 발달로 요즘은 각종 광고를 모아서 볼 수 있는 광고 싸이트들도 많이 생겨나고 있다. 그만큼 광고에 대한 사람들의 관심이 증대되어 간다는 것이다. 즉, 우리 시대의 광고는 이제 단순히 브랜드를 알리고 제품을 팔기위한 판매촉진이라는 단순한 수단에 그치지 않고 우리 삶의 일부분이자 문화의 일부분으로서 자리매김하고 있는 것이다. 이미 주디스 윌리암슨은 "광고는 오늘날 우리의 삶을 모양 짓고 반영하는 가장 중요한 문화적 요소 중의 하나" 주디스 윌리암슨, ≪광고의 기호학-광고읽기, 그 의미와 이데올로기≫, 나남, 1998, p.6
라고 말했다. 광고는 우리의 생활양식에 큰 영향력을 행사할 뿐만 아니라 우리의 정체성을 대변하기도 한다. 이렇게 광고의 영향력이 증대되어가고 있는 상황에서 광고에 대한 연구는 필수적이라 할 수 있다.
2. 사회과 교육에서의 광고 교육의 필요성
광고를 포함한 미디어 매체는 아동의 입장에서 아무런 비판의식 없이 무의식적으로 수용될 여지가 많다. 이러한 미디어들은 아동들의 사회화 과정에 긍정적, 부정적 요소를 동시에 가지고 있다. 무엇보다 만화, 텔레비전, 영화, 광고, 그림, 신문, 방송뿐만 아니라 인터넷과 같은 각종 미디어 매체에 의해 전달되는 대중문화는 아동 개개인의 독특한 사고, 신념, 가치체계를 형성시킨다. 이 과정에서 정제되지 않은 상태의 오염된 정보는 아동의 합리적인 판단을 방해하고, 잘못된 관습이나 가치를 무의식적으로 수용하게 하는 것이다. 따라서 학교 교육은 미디어 접목 교육을 통해 아동들이 살아갈 정보화 시대에서 스스로 미디어 시대의 주체가 되도록 교육할 필요가 있다. 이 때, 기호학적 관점을 이용해서 겉으로 드러나지 않았지만 비언어적인 기호들을 포함하여 다양한 현상의 의미를 분석할 수 있는 능력을 길러주어야 한다.

참고자료

· . 폴 코블리(2004), ‘기호학’, 김영사
· . 김영순(2004), ‘광고텍스트 읽기의 즐거움’, 연극과 인간
· . 미디어 문화교육 연구실(http://socialedu.com/semiotics/)
· . SSE 사회과 학습 자료실(http://ilsa.pusanedu.or.kr/)
· . 한국 방송 광고 공사(http://www.kobaco.co.kr/)
· . http://deer.sangmyung.ac.kr/%7Ecjpark/essay/semio.htm
· . http://tcha.home.uos.ac.kr/HomeData/Data4/semiology.htm
· . 인터넷 네이버 검색