[인문어학]Communicative language teaching_의사소통중심의 접근법

소개

Approaches and Methods in Language Teaching(second edition)
-jack C. Richards, Theodore S.Rodgers
책 중에서 Communicative language teaching_의사소통중심의 접근법 부분 입니다.
많은 도움이 되길 바랍니다.

목차

- Back graund
- Approach
- Design
- procedure

본문내용

1. Background(배경)
- 1960년대 후반부터 시작된 영국 언어교수 전통의 변화: 이전까지는 상황 중심 교수법이 주된 영국식 접근 방법→ “언어의 기능적 및 의사소통적 잠재성을 강조”, “ 단순히 구조를 숙달하는 것보다는, 의사소통 능력 숙달에 언어교수의 초점을 맞추어야 한다.”고 주장
- 유럽의 변화하는 교육 현실: 유럽 국가들 간의 상호 의존이 증가하면서, 유럽공동시장의 주요 언어들을 성인에게 가르치는 데 더 많은 노력을 기울일 필요성 대두
- 영국의 언어학자 D.A. Wilkins: 문법과 어휘라는 전통적 개념보다는, 언어의 의사소통적 사용에 깔려 있는 의미의 체제를 설명하려고 시도(개념적 범주, 의사소통기능 범주)
- 1970년대 중반 이후 의사소통 중심 접근 방법의 영역 확장
->CLT: 1) 의사소통 능력을 언어교수의 목적으로 하고 2) 언어와 의사소통의 상호의존성을 인정하는 네 가지 언어기능을 지도하는 절차를 개발하는 데 목적을 둔 접근방법
- littlewood: CLT의 가장 두드러진 특징 중의 하나는 그것이 언어의 구조적 면뿐만 아니라 기능적인 면에 체계적으로 관심을 기울인다는 것.

참고자료

· Jack C.Richards 외, Approach and Methods in Language Teaching
· ,Cambridge university press