김양현 - 교육심리학 제7주

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최초 등록일
2007.06.09
최종 저작일
2007.04
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소개글

서울교대 아동발달과 학습 과목 교육심리학 제 7주차 과제입니다. `상` 받은 과제입니다.

목차

5)구성주의적 관점 적용
다룰 내용- 학생이 중심이 되는 세 가지 특별한 교수 검토.
(1)탐구와 문제에 기초한 학습,
(2)담화와 교수적 대화,
(3)인지적 도제제도.

본문내용

■제 7주
5)구성주의적 관점 적용
다룰 내용- 학생이 중심이 되는 세 가지 특별한 교수 검토.
(1)탐구와 문제에 기초한 학습,
(2)담화와 교수적 대화,
(3)인지적 도제제도.

(1)탐구와 문제에 기초한 학습
1]탐구의 예
[1] 인도적 탐구(guided inquiry)의 모델(p.390의 그림8.1: 영문 p.11의 그림 9.3)을 설명하시오.<20>
※영문교재 p.11의 그림9.3는 이러한 순환이 되풀이 될 수 있음을 보여준다.
교사가 교육과정을 파악하고 몇 가지 일반적인 인도적 질문이나 문제 제시
→(관여)관련 주제에 관한 추측과 주장을 하게하고 다시 학생들에게 질문함으로써 탐구에 참여시킴
→(조사)학생들은 직접적, 간접적 조사 수행
→(결과보고나 설명평가)결과를 보고하여 다 같이 나눔 or 보고서를 제출하고 예상되는 결과를 점검하거나 새로운 상황에 적용하기 전에 설명의 내용을 평가
→다시 관여와 조사의 단계를 순환적으로 되풀이함.

[2]탐구학습의 이익과 실시 상의 유의점<20>
• 이익: 내용과 과정을 동시에 배울 수 있게 해 줌.
탐구과정 자체, 즉 문제 해결 방법과 해결책 평가 & 비판적 사고 방법을 배움.
• 유의점: 모든 학생이 관여하고 도전하게 하기 위해서는 많은 준비, 조직화, 감독 요구.

참고 자료

<교육심리학>.박학사.

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