[사회과학]교권이 약화의 원인 고찰과 그 대응방안 모색

소개

교육문제에 관한 레폿 중 현재 실추되어가는 교권에 관한 내용에 대한 쓴 레폿입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1) 문제제기
2) 연구목적
Ⅱ. 본론
1) 교원의 지위
(1) 교원의 지위의 의미
(2) 교원 지위에 관한 헌법 정신
(3) 교직관에 따른 교원의 지위
(4) 교원의 법적지위 형식 : 신분
(5) 교원의 법적지위 내용 : 권리
2) 교권이 약화된 원인 고찰
(1) 교사에 대한 인식의 변화
(2) 교육 환경의 변화
(3) 사교육의 확대
(4) 지식정보 사회의 도래
(5) 교사의 전문성 약화
3) 교권이 약화된 현실에서의 대응방안 모색
(1) 교사의 리더십 측면
(2) 변화하는 사회와 교육의 변화 실현을 위한 교사
(3) 교원자격에 관한 정책적 측면
(4) 교권침해에 관한 법적인 대응 마련
Ⅲ. 결론

본문내용

1) 문제제기
교권침해가 늘고 있는 가운데 이중 교사들이 가장 심각하게 피해를 입고 있는 ‘부당행위’가 급증하고 있다. 외부로 잘 드러내지 않으려는 교사들의 특성을 악용한 협박이나 고소·고발 등이 급증하고 있다. 더욱이 최근 들어 일부 학부모들이 학생을 체벌한 교사를 상대로 거액의 금품을 요구하면서 교사들이 심리적 부담이 가중되고 사기저하에 따른 무관심 등으로 나타나고 있다. 지난해 경기교총에 접수된 도내 교권침해 피해 건수는 모두 70건으로 지난 2005년 63건에 비해 다소 늘어났다. 접수된 교권침해 사례를 유형별로 보면 신분문제 4건(지난 2005년 10건), 안전사고 15건(〃 13건), 부당행위 31건(〃 16건), 명예훼손 8건(〃 2건), 교원간 갈등 12건(〃 6건), 기타 0건(〃 16건) 등이다. 이중 교사가 가장 심각한 정신적·신체적 고통을 겪게 되는 ‘부당행위’ 사례의 경우 1년새 50% 가깝게 늘어났다. 부당행위의 경우 학부모 등이 학교로 찾아와 학생들이 지켜보는 가운데 교사를 폭행하거나, 체벌 등을 이유로 돈을 요구하거나 은근한 협박 등을 하는 행위로 교사들이 신체적인 피해를 입는 것은 물론 정신적 후유증까지 발생할 수밖에 없다. 더욱이 이 같은 부당행위는 교사들이 제자의 부모와 다툼을 벌이지 않으려는 속성과 학교가 시끄러워지는 것을 좋아하지 않는 조직 특성상 대부분의 사례들이 드러나지 않고 마무리되고 있다.

참고자료

· * 현대 교육 행정 및 경영, 고벽진외3, 서울, 교육과학사, 2005
· * 교육의 책무성, 김규태, 서울, 원미사, 2005
· * 새로운 교육의 패러다임, 이병진, 서울, 학지사, 2003
· * 교사 리더십 프로그램, 김옥희․최인숙, 경기 파주, 한국학술정보, 2005
· * 학교행정의 이해, 고전, 대구, 정림사, 2006