고교 평준화정책의 장단점과 개선방향

소개

고교 평준화 정책의 현재 현황과 장단점과 개선방향이 있습니다.
각주와 참고문헌도 있으니 참고 하시기 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서론

1. 고교평준화 정책의 정의
2. 고교평준화 정책의 배경

Ⅱ. 본론

1. 고교평준화의 장단점 논의

(1) 고교 평준화의 장점
(2) 교교 평준화의 단점

2. 고교 평준화에 대해 찬성하는 나의 주장

Ⅲ. 결론

<참고문헌>

본문내용

1. 고교평준화의 장단점 논의

(1) 고교 평준화의 장점
㉠ 인권을 보장하는 선진형, 민주형 제도
경제적, 사회적으로 많은 어려움이 있는 후진국의 경우에는 학교 서열화, 학벌패권주의 등 많은 비인간적 요소에도 불구하고 불가피하게 비 평준화가 용인될 수 있었으나, 선진국이 되고 행복추구권과 인권존중 사고가 보편화되고 학교시설과 인력이 상당수준 평준화될 때 학벌이기주의에서 오는 사회적 갈등과 학교서열화와 사람의 서열화가 주는 인권 모독적 상황은 더 이상 용납될 수 없게 되는 것이다.
㉡ 입시교육해소로 인성교육, 전인교육에 유리하고, 고교평준화제도의 제일 목적은 정상적인 중학교 교육의 실현임과 동시에 실증적인 연구와 선진국에서의 검증을 거친 교육적 판단을 할 수 있다. 현행의 비 평준화 제도 하에서는 중학생은 입시위주의 교육을 받고 과중한 입시위주의 과외수업으로 전인교육에 지장 초래 할 수 있고, 미래지향적이고 기본원리에 충실한 중학교 교육 실현 어려움은 물론, 단기적인 암기식 교육으로 깊고 다양한 사고력 증진 곤란과 함께 과중한 사교육비 부담을 가져올 수 있다.
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(2) 고교 평준화의 단점
지난 27년간 지속적으로 시행되어온 평준화 정책은 학교간 교육격차, 과열과외, 재수생의 누적 및 중등교육의 비정상화 등의 문제를 완화하고, 교육의 기회균등과 지역간 사회계층간 위화감을 해소하는 데 크게 기여하였다는 긍정적인 평가가 지배적이다. 다만, 고교교육에서 학습집단의 이질화에 따른 교과학습 및 생활지도상의 어려움, 학력의 하향적 평준화, 그리고 사학의 독자성 상실로 인한 자율성 및 다양성의 훼손 등의 문제가 지적되고 있다.

참고자료

· 1. 김영식, 고등학교 평준화 정책의 개선방안,교육개혁심의회, 2002년
· 2. 김영철, 고등학교 평준화 정책의 개선방안, 한국교육개발원, 2005년
· 3. 김윤태, 고등학교 정책평가 연구, 한국교육개발원, 1999년
· 4. 곽병선, 경기도 고교입시 제도 개선 연구, 한국교육개발원, 2001년
· 5. 우천식, 지식기반사회에 비추어 본 평준화 정책 검토에 대한 토론,한국개발연구원
· 6. 이철호, 고교평준화 논쟁, 교육비평, 2001년