장애인 특수 교육의 현황과 문제점

소개

장애인 특수교육의 문제점과 현황에 대해 15페이지 정도에 걸쳐 서술하였습니다.
도표같은 것도 교육부 지침서등을 이용하여 자세히 표시해 놓았고, 논문형식으로 서술하였기 때문에 수정할 필요 없이 바로 내실 수 있을 정도로 완벽하다고 자부합니다.
제출 결과 성적이 99점에 에이뿔이 나왔던 것으로 기억합니다.

목차

제1장 서론
제 1절 문제제기 및 연구의 목적
제 2절 연구의 방법 및 범위

제2장 장애인 교육에 대한 이론적 내용
제1절 특수교육의 개념과 역사
제2절 장애인 특수교육의 대상과 형태
① 특수학교
② 특수학급
③ 순회교육
④ 통합교육
제 3장 장애인 특수교육의 현황
제1절 현황 분석의 틀
제2절 특수교육 현황 분석
(1)특수학교 현황
(2)특수학급 현황
(3)순회교육 현황
(4)통합교육 현황
제3절 외국의 특수교육 사례
(1)스웨덴- 동일한 교실에서 동일한 교육
(2)영국-법에서 장애를 지워라
제4장 장애인 특수교육의 문제점 및 개선방안
제1절 장애인 특수교육의 문제점
(1) 특수학교의 문제
(2) 특수학급의 문제
(3) 순회교육의 문제
(4) 통합교육의 문제
(5) 기타 특수 교육의 연구개발의 미흡
제2절 장애인 특수교육의 문제점의 개선방안
(1) 특수학교의 균형화된 증설
(2) 일반교사의 특수교육 실시 및 전공과목 신설
(3) 순회교육 전담인력의 배치
(4) 통합교육 기반 구축
(5) 특수교육의 다양화 및 질 제고
제5장 결론
참고문헌

본문내용

헌법 제 31조 1항에 따르면 모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리를 가진다. 라고 명시하고 있으며 제 31조 5항에 따르면 국가는 평생교육을 진흥하여야 한다고 규정하고 있다. 이에 따라 우리는 어릴 때부터 유치원등의 교육부터 시작하여 초등학교-중학교-고등학교를 거쳐 대학교 여기서 더 공부를 목적으로 하는 사람은 대학원까지 자유롭게 교육을 받으며, 이는 국민의 권리이자 의무이기도 하다. 그런데 이런 교육권은 모든 사람에게 있어서 평등하게 그 기회가 주어지는가? 라고 묻는 다면 우리는 선뜻 대답을 망설일 수 밖에 없다. 물론 배움의 기회를 스스로의 사정에 따라 의무교육 이상의 교육을 자신의 의사에 따라 받지 않는 사람들도 있지만 배움의 열의가 누구보다 강함에도 기회가 주어지지 않기에 포기하는 사람들이 존재한다. 장애인이 그런 사람들 중에 속해 있다. 장애인들은 그들의 의사와는 무관하게 자신에게 주어진 불편함으로 인해 일반인들에게 주어지는 교육의 권리를 받지 못하거나 훨씬 불리한 여건안에서 받아들이고 있다.

참고자료

· 김철수, 2006, 헌법개설, 일지각
· 손광훈, 2005, 장애인 복지론, 학현사
· 장애우권익문제연구소, 2001, 장애우복지개론, 나눔의 집
· 전용호, 2000, 장애인 복지론, 학문사
· 정종섭, 2002, 대한민국 헌법을 읽자, 일빛
· 참고 논문
· 오성석, 2006, 장애인 복지정책의 문제점과 개선방향에 대한 연구, 인제대 경영대학원
· 유기상, 2004 장애인의 자기계발을 위한 특수교육 발전방안에 대한 연구, 원광대 교육대학원