포스트모더니즘 사회의 인재상

소개

현대 포스트모더니즘의 다원화된 시대에 있어서 논리력 있는 인재가 왜 필요 한가 그 근거를 나름대로 제시하고 나아가 논리력과 창의력의 관계를 논하시오.

목차

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본문내용

특히 현대 포스트모더니즘의 다원화된 시대에 있어서 논리력 있는 인재가 왜 필요 한가 그 근거를 나름대로 제시하고 나아가 논리력과 창의력의 관계를 논하시오.

1학기 때, 교수님의 강의인 ‘시사형법의 퍼레이드’라는 제목의 사이버 강의를 들었었다. 그 당시 강의의 주된 내용은 공대 특성상 전공수업에서는 배우지도 못하고, 다루기도 쉽지 않고, 자주 접해보지도 않았던 형법에 대한 내용이었다. 그 당시에 형법에 관해서 배우면서 우리가 법적으로 문제는 없으나 그 법을 몰라서 당하게 되는 경우나, 잘 몰랐던 부분에 대해서 설명을 해주시는 덕분에 많은 부분을 배울 수 있었다. 특히, 기말고사를 오프라인으로 시험 보았는데, 시험 보기 전, 1시간 30분 정도 교수님의 실제 강의를 들었었다. 그 때 교수님이 강조하셨던 부분이 바로 논리력과 창의력이 있는 인재가 되라는 것이었다. 그리고 시사적인 부분에 관련된 용어도 많이 말씀하셨던 것 같다. 지금은 기억이 확실히 나지는 않지만 말이다. 시사형법의 퍼레이드라는 과목을 들으면서 중간에 과제가 나왔었는데 그 과제의 내용도 형법과는 다른 디지털 유목민, 포스트모더니즘 이쪽 부분의 과제여서 수강생들의 반대에 부딪혀 결국 과제가 바뀌었던 기억이 있다. 그래서 그런지 포스트모더니즘이라는 단어나 디지털 유목민이라는 단어는 생소하기는 하나, 많이 어색하지는 않았던 단어이다. 마지막 오프라인 시험에서 교수님께서 설명을 해주시고 2학기 때는 그 부분에 대해서 강의를 해주신다고 하셔서 사이버 강의 신청 기간에 제일 먼저 신청을 했던 기억이 있다. 역시나 교수님께서는 나의 기대를 저버리지 않으시고 이 부분에 대해서 강의를 해주셨다. 생소한 분야이기도 하고, 관심은 있었으나 흔히 접하지 않았던 분야이기 때문에 조금 어렵긴 했었다. 그러나 강의를 듣고, 모르는 부분은 그 때 그 때 찾아보면서 조금씩 새로운 분야에 대해 알아갈 수 있었다.

우선 과제의 주제인 포스트모더니즘의 다원화된 시대에 있어서 논리력 있는 인재가 왜 필요한가에 대해 그 근거를 제시하기 전에 과연 포스트모더니즘이란 무엇인가부터 알아야 할 것이다. 물론, 이번 학기 수업시간에 그 부분에 대해서 다루기도 했지만, 먼저 정의를 해 놓고, 그 부분에 대해서 더 자세히 알아 놓는 것이 다른 부분에 대해서 논의 할 때도 훨씬 더 편할 것이라는 생각이 들었다.

참고자료

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