교육과정 개념, 유형과 제 7차 교육과정

소개

교육과정의 개념과 유형, 제7차교육과정의 특징을 요약 정리한 것입니다.

목차

◈ 교육과정의 개념

◈ 제 7차 교육과정의 특징 (1997～ )

◈ 교육과정의 유형

본문내용

◈ 교육과정의 개념
좁게는 “학교에서 수업시간에 가르치는 교과내용”
넓게는 “학교 안팎에서 학생들이 겪는 모든 경험을 포함하는 것”
(1) 교과내용으로서의 교육과정 - 교사중심
① 학생들이 필수적으로 배워나가야 하는 내용으로 규정하는 관점
② 교과서나 교과 개요 또는 교사용 지침서의 내용과 같은 것으로 생각
③ 교육의 목적을 인지적 능력의 계발에 두고, 인지적 능력계발에 도움을 줄 수 있는 특정 교과목들이 곧 교육과정의 내용이 되어야 한다.
※ 참 고
• 함종규 : 교육과정은 “일정한 교육기관에서 교육의 모든 과정을 마칠 때까지 요구되는 교육내용, 그 내용을 학습하기에 필요한 연한, 또 그 연한 내에 있어서의 학습 시간을 포함한 교육의 전체 계획” 이라고 정의
• Robert M. Gagné : 교육과정이란 “일련의 내용 단위”라고 정의
• 이돈희 : “교육과정은 교육의 내용이라고 할 수 있으되, 그것은 교육의 목적에 비추어 타당하게 선택된 것이며, 교육의 방법적 원리의 적용이 가능하도록 조직된 것이다”
(2) 학습경험으로서의 교육과정 - 학생중심
① 계획된 경험 ↔ 계획되지 않은 또는 의도하지 않은 경험으로 보는 관점
(교육과정이란 교사의 지도 아래 학생들이 갖게 되는 모든 경험으로 구성)
② 교육과정이란 “교과내용, 교과목에서 학교의 지도 아래 학습자에 제공되는 모든 경험”
③ 계획된 경험과 계획되지 않은 경험을 포괄
학생들에게 읽는 방법을 가르쳐줄 것을 의도하지만 학생들의 경험에 따라서는 오히려 독서를 싫어하는 것을 배울 수도 있다고 주장한다. 그러므로 학생들에게 독서를 가르치는 경험(의도한 계획된 경험), 학생들이 그 독서를 싫어하도록 가르치는 경험(의도하지도 계획하지도 않은 경험)을 모두 교육과정으로 간주된다.

참고자료

· 없음