선택중심 교육과정,선택중심 교육과정 사례,역할 분담 모형,교과목 이수체계,미국 사례,교육과정 구조,교과목 이수체제

목차

1. 선택중심 교육과정
1) 도입배경 및 필요성
2) 개념
3) 운영실태

2. 선택중심 교육과정 사례 - 한국

3. 선택중심 교육과정 - 미국

4. 선택중심 교육과정 사례 - Bishop Shanahan High School

5. 미국 사례로부터의 시사점

6. 선택중심 교육과정 - 호주

7. 선택중심 교육과정 사례 - Springwood High School

8. 호주 사례로부터의 시사점

9. 문제점 및 해결방안

본문내용

1. 도입배경 및 필요성
• 급격한 교육체제 변화 및 사회변동
• 과학․기술과 학문의 급격한 발전
• 학생의 선택권 강조
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• 교육수용자의 요구와 필요의 변화
• 교육여건․환경 변화에 대한 능동적인 대처필요

선택중심 교육과정의 고등학교 2,3학년 과정
= 사회진출 학생: 종결교육
= 대학진학 학생: 진로탐색을 위한 계속 교육
⇒ 국민기본교육의 종결을 위한 교육 + 학생의 진로·적성에 따른 전문화 교육의 준비교육

2. 개념
- 11․12학년(고등학교 2․3학년)에 해당
- 학생들의 다양한 능력수준과 관심에 적합한 교과목들을 개설하고 자신에게 적합한 교과목들을 자유롭게 선택할 수 있게 하는 수요자 중심의 교육과정
- 학생들의 능력과 관심의 개인차를 고려될 수 있도록 구성= 수준별 교육과정
- 고등학교 총 이수단위 216단위 중 144단위(교과 136단위 + 특별활동 8단위)를 선택
- 일반선택과목(26개): 교양증진 및 실생활과 연관 심화선택과목(53개): 진로, 적성, 소질 계발에 도움

참고 자료

없음