기관중심 부모교육 운영의 실제

소개

부모교육 시간에 발표했던 자료입니다.

목차

Ⅰ. 기관중심 부모교육 프로그램의 실제
1. 변화경향 및 종류
2. 우리나라 기관중심 부모교육의 고찰
Ⅱ. 기관중심 부모교육 프로그램의 실제

본문내용

Ⅰ. 기관중심 부모교육 프로그램의 실제

1. 변화경향 및 종류
1) 일반적 변화 경향
 1960년대 이전- 대체적으로 아동영양, 양육 등에 관한 정보를 제공하고 교육함으로써 부모의 가치관, 태도를 변화시키려고 하였다. 어린이의 인지발달 보다는 신체, 사회·정서발달에 중점을 두는 경향을 보였다. 따라서 부모가 자녀의 인격형성자로서의 역할을 원활하게 수행하게 하는 ‘부모- 자녀의 인간관계 향상교육’이었다고 규정지을 수 있다.
 1965년 이후- 세계 각국에서 보상교육을 실시하게 되면서부터 어린이의 인지발달에 대한 관심과, 부모교육의 방향에도 변화가 일어나게 되었다. 즉, 학습의 기본이 형성되는 유아기에 적절한 자료를 구체적 활동으로 제시함으로써 어린이의 인지발달이 최적의 수준까지 계발되도록 하는데 부모들을 참여시키는 구체적, 능동적 접근으로 변화되었다. 따라서 부모교육의 형태도 전문가에게 지식을 수동적으로 받게만 하는 수직적 관계가 아니라 전문가와 같은 수준의 기술, 기능, 태도를 가짐으로써 부모가 동반자의 역할을 수행할 수 있도록 변화하기 시작하였다. ->부모의 교육기능활성화교육 -> 다양한 기관중심 프로그램 발전, 가정중심 부모교육의 필요성 인식, 지역사회 중심 부모교육 프로그램 개발

참고자료

· 없음