[청소년 여가문화][여가활동]청소년 여가문화와 여가활동(여가활동, 여가를 보는 관점, 여가활동 변화, 청소년여가 중요성, 청소년여가문화 현황, 청소년여가활동 유형, 청소년여가활동과 학업성취, 여가생활, 여가)

소개

청소년 여가문화와 여가활동 분석

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 여가활동
Ⅲ. 여가를 보는 관점
1. 시간으로서의 정의
2. 선택적인 활동으로의 여가
3. 마음 상태로서의 여가
4. 사회적 신분 상징으로서 여가
5. 심신상관(육체와 정신을 통일적으로 보는 학설)적인 관점
Ⅳ. 여가활동의 변화
Ⅴ. 청소년 여가의 중요성
Ⅵ. 청소년 여가문화의 현황
Ⅶ. 청소년의 여가활동 유형
Ⅷ. 청소년 여가활동과 학업성취
Ⅸ. 결론

본문내용

1920년 구소련에서 처음 개발되고 사용된 시간예산이란 개념을 하루 24시간 또는 주 168기간에서 급여가 주어지는 노동시간, 가정. 일 다른 의무 그리고 기본적인 자기 유지 시간을 공제 할 수 있도록 한다(여가문화연구회 : 1997)는 것은 시간에 개념을 둔 여가는 자유시간이라는 의미로 자유스러운 상태에서 자발적으로 참여하여 개인적인 만족을 얻는데 원리를 두고 있다. 여가는 각 국가와 성, 연령, 계층에 따라 그 방법을 달리하고 있음은 많은 학자들에의해 연구된 사실이다. Stanly Parker(1976)는 세 가지 관점에서 여가의 개념을 정의하고 있다. 첫째, 잉여시간(time-residual definition) 둘째, 활동의 질(definition by quality of the Activity) 셋째, 결합성(definition by combination of both and quality)을 제시하였으며 , 김오중(1994)은 여가의 개념을 개인의 사회적, 경제적 배경과 깊은 관계를 가지면서 변화되어 가고 있으며 특히 민족, 국가, 사회계층, 종교, 문화, 국민성 등에 따라 여가의 개념이 달라질 수 있다고 함에 따라 이러한 여가의 정의는 노동의 의무로부터 해방된 자유로운 시간에 활동으로 개인이 추구하는 만족을 얻는데 그 가치가 있다고 해석할 수 있다. 또한 여가는 활동의 그 형태에 따라 자연적, 물리적으로 환경에 의하여 특징을 달리하고 있다.
인간생활을 구성하는 여러 행동 가운데 잉여시간으로 여가라는 시간적 영역에서 여러 활동의 집합으로 본 분류방식은 휴식형, 오락형, 자기계발형, 창조형과 같은 여가활동의 목적에 따르는 분류도 있고, 여가활동에 대응하는 공간에 따르는 분류방식으로서 일상생활권, 도시생활권, 지방생활권, 전국권과 같은 생활권의 계통과 규모에 대응한 여가활동분류로서 또는 시간적, 공간적 분류와 내용에 따른 분류, 생활주체에 따른 분류(정석중 : 1988)로 나눌 수 있다.
이러한 여가활동의 분류는 현대인에게 있어서 전문적 학습경향과 취미, 자기개발 레저등 개성적인 참여 형태로 시간적, 공간적, 질적, 생활 주체적인 여가 활동형태 모두를 포함하므로 과거에 여러 요건이 고려되었던 여가활동이 아닌 총체적인 의미를 포함한 전천후 여가활동이어야만 시대의 흐름에 따라 새롭게 변화되어 가는 현대인들의 욕구에 부합될 것이다. 과거에는 삶의 질의 주체가 시대적 상황에 따라 의,식,주였다면 최근 현대인이 추구하는 삶의 질의 주체는 생존을 유지하기 위한 기존 조건에서, 개인의 주체인 운명과 사회관계속에서 자기계발을 위한 기회와 주관적인 능력과 취미에 맞는 개성 있는 문화활동으로 자신의 욕구를 표출하여, 새로운 경험으로부터 이상과 자아를 발견하려고 하는데 있다. 이러한 경향은 사회적, 개인적 상황이 변화될수록 삶의 질 향상에 대한 인간의 욕구는 계속 변화하며, 이는 여가활동을 통하여 인식되어질 수 있을 것이다.

참고자료

· 없음