Piaget(유아인지)

소개

Piaget이론에 대해 자세히 알아보고, 이를 유아교육에 적용.

목차

1. Piaget의 생애

2. 사상적 배경

3. Piaget 이론의 용어개념
1) 발달
2) 인지
3) 지능
4) 도식
5) 동화
6) 조절
7) 평형화

4. Piaget의 인지 발달 단계
1) 감각운동기
2) 전조작기
3) 구체적 조작기
4) 형식적 조작기

5. Piaget 이론의 교육적 시사

6. Piaget이론 유아교육에의 적용


◈ 참고문헌 ◈

본문내용

1. Piaget의 생애
- 1896년 스위스의 Neuchatel에서 태어난 Jean Piaget(1896～1980)는 의심할 여지없는 금세기의 아동 발달 심리학자이다. 아버지는 중세문학과 역사학을 전공한 매우 고집스러운 학자였다. Piaget는 아버지로부터 ‘사실의 축적을 토대로 과학적인 탐구를 추진해 나가는 정신과 성급한 일반화를 경계하는 정신, 특히 어떤 작은 일에 대해서도 이것을 철저하게 조직적으로 연구해 보는 마음가짐을 배웠다’고 스스로 술회한다. 어머니는 매우 지성적이고 일을 잘 하는 여성이었는데, 중년으로 접어들면서 히스테리 증후를 보이게 됨으로써 집안이 불행하게 되었다고 하나 Piaget 자신은 어머니에 대해서 ‘속마음은 친절한 분이었다’고 술회하고 있다. Piaget의 이런 마음은 그로 하여금 정신 분석학이나 병리 심리학에도 관심을 두게 된 동기의 일부가 되었다.
그는 비정통적으로 인지발달 분야에 관여했다. Piaget는 먼저 그의 유아들이 노는 것을 보면서 인간의 적응에 관심을 돌렸다. 그는 훈련된 과학자의 눈으로 그들을 관찰하면서 유아들의 놀이를 환경과의 대결로 보았다. 다시 말하면 유아들은 놀이를 통해서 적응하는 것을 배우고 있다는 사실을 발견했다. 그가 11살 때 Albino라는 참새의 서식을 관찰하고 글을 써서 Neuchatel의 박물학 학술지에 기고했다는 사실은 너무나 잘 알려진 일이다. 이처럼 그는 어린 시절부터 자연현상에 남다른 관심을 가지고 자연 속에 서식하는 새, 물고기 등의 행동을 즐겨 관찰하곤 했는데 어린 시절부터 생물학에 비범한 재능을 보인 그는 나이 21살인 1918년에 생물학으로 박사학위를 받았다.
아주 어린 시절부터 재능을 보였던 Piaget는 영재라고 볼 수 있다. 생물학에 비범한 재능과 흥미를 보인 Piaget의 시야가 그의 대부인 Samuel Cornut가 보기에는 너무 생물학에만 국한되어 있다고 느꼈다. 그래서 Cornut는 Piaget에게 Bergson의 철학을 소개하게 되었는데, 이것이 Piaget로 하여금 충격을 받게 하고 생물학 이외의 다른 학문분야에 기울이게 된 중요한 계기가 되었다. 그리고 ‘어릴 때는 학교 공부보다는 어린이 자신이 하고 싶은 것을 철저히 하는 것이 좋다’고 피력한 그의 교육론도 이 시기 동안 자신이 경험한 것에서 나온 소신이라고 볼 수 있다.
철학, 종교, 논리학에 이르기까지 그의 관심분야가 넓혀졌고 다시, 여러 학문 영역과의 접촉은 Piaget로 하여금 지식구성에 관한 철학적 명제인 인식론에 관심을 가지게 했다. 따라서 그는 지식은 무엇인가? 또 그것은 어떻게 획득되는가? 라는 학문의 가장 기본적인 질문에 답을 찾고자 노력하게 되었다. 그 결과 그는 ‘하나의 관념은 관념일 뿐이고,

참고자료

· 이상현(2000). “유아교육사상사”. 세종출판사
· ․고후순, 김동일, 조옥희(2000). “유아교육사상사”. 양서원
· ․곽노의, 홍순정(2000). “유아교육사상”. 문음사
· ․조희숙외 공저(2001). “아동발달심리”. 학지사