[사회과학]학교사회사업가의 대상과 역할(빈곤)에 대한 보고서

소개

학교사회사업가의 대상과 역할(빈곤)에 대한 보고서입니다.
빈곤 청소년의 정의와 빈곤지역 청소년의 특징 및 빈곤청소년의 유형과 빈곤청소년들의 문제점에 대해서도 정리되어있으며
빈곤청소년 사례와 외국의 사례 적용 도 정리하였습니다.
결론에는 개인, 지역사회 등으로 나누어 대책에 대해서도 정리하였습니다.
공부하시는데 많은 도움이 되길 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론

1. 빈곤 청소년의 정의
빈곤이라 함은 필요한 것이 없거나 모자란 것을 말한다. 사회복지적 관점에서 빈곤은 시대와 사회에 따라 방식이 크게 다르나, 현대 자본주의 자체에서 빈곤은 자본주의의 소산이다.이런 빈곤자의 생활은 매우 낮은 수준에 있기 때문에 필연적으로 육체적·정신적 황폐현상을 가져오며 사회적으로 버림받고 제도적으로 격리되어 은폐되고 있다. 이들은 모여서 층을 형성하고 고정되어 장기화하는 성격을 띠며, 또한 재기 불가능한 빈곤지역을 도처에 발생시킨다. 저소득층 혹은 빈곤의 구분은 일반적으로 국민기초생활보장법에 의거한 법적 기준이 이용된다. 이 기준에 의해 기초생활보장법상의 수급권자의 자녀들을 저소득층 청소년 혹은 빈곤 청소년이라 이해하고 있다. 또한 경제적 빈곤과 함께 사회구조상 소외와 상대적 박탈감으로 인해 정신적 고통을 지닌 가정의 청소년을 포함한다.
이들의 주거환경은 대개 10평 이하의 소규모 주택이나, 지하주택 등의 불량한 시설, 8~14평 소규모 영구임대아파트 등에 거주하고 있는데 이러한 집단화된 빈곤환경은 사회적 무관심, 불평등의식, 낮은 자존감, 미래에 대한 우울을 가져온다.
빈곤 가정의 경우 부모의 사망, 가출, 이혼으로 인해 한부모 가정, 소년소녀가장, 조부모 가정 등이 되는데 이들이 지니고 있는 내적 문제로는 알콜 중독, 정신질환, 장애로 인한 문제, 폭력, 가출, 생활의지 박약으로 인한 문제들을 안고 있으며 가족 구성원간의 책임감과 결합력이 약해 방임으로 인한 아동의 경우 결식, 청소년의 경우 학업중퇴나 가출의 원인이 되기도 한다.
빈곤 환경에서 성장한 청소년은 경제적 빈곤뿐만 아니라 결손, 장애, 질환 등이 복합적으로 작용하여 이중고를 겪고 있으며 방임으로 인한 애정 결핍, 소외로 인한 상대적 박탈감, 낮은 학업 성취율과 잦은 학업 결손, 가족의 맞벌이, 병고 등으로 가사, 병치레 등을 분담해야 되는 경우가 많으며 문제행동(흡연, 음주, 약물, 성, 폭력, 가출 등)의 발생율이 높다. 빈곤 환경에서 성장한 청소년들은 미래에 대한 기대가 낮으며 이는 빈곤 청소년들이 안고 있는 문제들을 더욱 심화시킨다.

참고자료

· 빈곤 아동/청소년 실태 파악 및 정책방안 연구. 최선희(한국성서대학교 부교수)
· 빈곤지역 아동을 위한 지역아동센터 관련 아동복지정책 제안 강명순목사
· 교정사회사업연구회 교정사회사업. 서울: 아시아미디어 리서치.
· 고위험 빈곤청소년의 심리사회적 적응. 박현선
· 중등 학생 비행에 관련된 학교 요인 연구. 백은순
· 청소년이 지각한 가정환경과 비행과의 관계. 이경희, 김병희
· 가족구조와 부모불화가 청소년의 부적응에 미치는 영향. 이명숙, 김영미
· 청소년 비행화 과정 연구. 전명희, 오익수, 김진희