[청소년 스트레스][스트레스][여가활동][여가생활][여가시간][여가]청소년 스트레스와 여가활동 고찰(여가의 의미와 역할, 청소년의 스트레스 해소방법, 청소년 여가생활 및 여가활동 현황, 스트레스, 여가생활)

소개

청소년 스트레스와 여가활동(여가생활) 고찰

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 여가의 의미와 역할
Ⅲ. 청소년의 스트레스 해소방법
Ⅳ. 청소년 여가생활 및 여가활동 현황
1. 여가 생활
2. 여가 활동 시간
3. 필요한 정보를 얻는 방법
4. 여가시간의 매체별 대화여부
Ⅴ. 결론

본문내용

여가는 노동의 반대개념이므로 심신의 강제성과 의무성이 희박한 상태로서 자유롭게 휴식을 갖는 것을 의미한다.
여가는 사회의 통제에서 벗어나 개인의 주관적 가치에 의해서 행해지는 비의무적 자유시간이라 정의할 수 있다(Dumazedier). 자유시간에는 개인의 귀속성이 존중된다. 따라서 여가의 개념은 자유 또는 비의무적이라는 시간적 특성과 시간자체를 자발적, 주체적 또는 자유재량에 의해서 사용할 수 있다는 특성을 지닌다.
파커(Parker)는 여가활동에는 놀이(play)와 레크리에이션(recreation)의 두 가지 기능이 있다고 전제하고 여가의 개념을 세 가지로 구분했다. 첫째는 일상적인 하루 생활 가운데 일하는 시간, 생리적으로 필요한 시간, 일 이외의 의무시간들을 제외한 남는 시간의 개념이고, 둘째는 앞에서 말한 남는 시간 동안 여가를 어떻게 효과적으로 보낼 것인가에 대한 여가활동의 내용과 기능을 중시해야 한다는 개념이며, 셋째는 여가의 질적 측면을 중시하고 특정 가치와 관련하여 여가활동의 바람직한 모습을 규정하는 규범론적 정의이다. 이 세 가지 중 두 번째와 세 번째의 개념이 명확히 구별되지 않으나, 두 번째는 즐거운 여가와 관련이 있고, 세 번째는 재창조를 위한 창조적인 여가와 관련이 있는 것으로 해석된다.
카프란(Kaplan)은 여가의 기본적 속성을 일곱 가지로 설명하고 있다. ① 원칙적으로 경제적 기능을 하는 일과 반대되는 것, ② 즐거움으로 기대되고 즐거운 것으로 회상될 수 있는 것, ③ 비자발적으로 사회적 역할을 수행해야 하는 의무성이 최소한인 것, ④ 심리적으로 자유를 느낄 수 있는 것, ⑤ 문화적 가치에 위배되지 않는 것, ⑥ 중요성과 심각성의 정도가 다양한 것, ⑦ 반드시는 아니지만 가끔 놀이의 요소를 포함하고 있는 것 등으로 언급하고 있다.
이에 반해 하비컥스(Havighurst)의 여가활동의 개념은 다분히 창조적 여가의 내용을 담고 있다. 그는 노년기의 여가란 노후생활에서 일이나 인간관계의 긴장 상태로부터 벗어나 휴식을 구하고 자기생활의 균형을 회복하는 의미로서의 여가가 노인에 필요하며, 노인들이 문화성, 창조성을 발휘할 수 있는 여가활동에 즐겁게 참여함으로써 젊었을 때에 하지 못한 새로운 경험에 도전을 시도하는 것이 여가의 개념이라고 강조했다.

참고자료

· 없음