초등학생의 도덕성문제와 그에 대한 대안

소개

현재 초등학생의 도덕성, 윤리의식을 진단해보고
그에 대한 대안을 찾아보았다.

목차

1.들어가는말
2.초등학생들의 도덕적상황
3.도덕교육적 대안
4.맺는말

본문내용

Ⅰ. 들어가는 말
요즈음 아이들의 도덕의식이 많이 떨어진 것 같다. 문방구나 슈퍼 등에서 물건을 훔치는 것을 아무렇지도 않게 생각할 뿐 아니라, 같은 반 친구를 ‘왕따’ 시켜 자살에 이르게까지 했지만 전혀 죄책감을 느끼지 못하는 일들이 비일비재하다. 이에 따라 지식만을 강조했던 지금까지의 교육을 바로잡으려는 노력이 사회곳곳에서 일어나고 있다. 또한 도덕적인 행동 규범 등을 배우는 도덕 교과에 대한 관심이 커지고 있다.
초등교사가 어린이들에게 도덕 교과를 가르치는데 있어서 먼저 선행되어야 할 일은 아이들을 올바로 파악하는 것이라고 할 수 있다. 지피지기면 백전백승이라는 말이 있듯이 교육에 있어서도 교사에게 아이들의 생각과 행동들을 꿰뚫어 보는 눈이 있다면 훨씬 더 좋은 결과를 기대할 수 있을 것이다. 따라서 성공적인 도덕 교육을 위해서는 먼저 초등학생들의 도덕의식 및 행동 양식의 실태를 파악하는 것이 중요하다. 아이들의 생각을 알아야 무엇을 어떻게 가르쳐야 할 것인지도 분명하게 정할 수 있기 때문이다.

Ⅱ. 초등학생들의 도덕적 상황
(1) 초등학생의 도덕의식 실태
초등학생의 도덕의식 상황을 살펴보기 위해 설문 조사 자료를 분석해보았다. 설문조사는 현재의 초등학교 학생의 공동체적 시민의식 실태를 알아보고자 질서, 공중도덕, 협동, 준법, 타인존중, 봉사, 정의, 환경보호, 공익, 민주적 절차 등 10개 영역으로 나누어 조사 분석하였다. 연구방법으로는 서울특별시 11개 교육청별로 1개교씩 선정하여 11개 초등학교 5, 6학년 학생 801명을 대상으로 하였다.
설문지는 신뢰도와 타당도 검증을 받아서 10개 영역 총 20문항으로 작성하여 조사하였다. 수집된 자료는 반응 수에 의한 평균과 표준편차, 유의도를 산출하였다. 연구 결과는 성별과 학년, 거주 지역, 경제수준 그리고 보호자 학력별로 구분하여 분석하였다. 연구의 분석결과는 다음과 같다.

참고자료

· 없음