구조주의교육

최초 등록일
2006.12.05
최종 저작일
2005.01
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소개글

구조주의와 교육

목차

1.구조의 개념
2.구조주의의 발달
3.구조주의의 제 유형
4.구조주의와 교육
5.구조주의 교육에 대한 비판

본문내용

1.구조의 개념
⑴구조란...? 구조의 개념은 다양한 영역에서 다양한 의미로 사용되고 있다.
*인문사회과학에서의 구조는 비가시적, 추상적인 의미로 사용되어 현상의 기저에 존재하는 원리를 추출하는 데 사용된다. 구조는 관찰돈 현사이나 사실이 아니라 추상적 실재로서 그 자체로서는 감각적으로 지각할 수 없는 대상이나 객체 속에 잠재된 관계의 체계이다.

․인문사회과학- 비가시적․추상적인 의미로 사용
․자연과학- Spencer는 관찰 가능한 부분의 조직적 전체라는 의미를 사용
․교육학- 일반적으로 틀(frame)이라는 의미로 사용
․사회학- 체제(system)의 의미
․심리학- 형태(gestalt))의 의미
․철학적- 형상(form) 또는 세마(schema)의 의미

구조의 어원은 라틴어의 동사 Stuere와 명사 Structura에서 유래되었으며 구성한다는 뜻을 함의하고 있다. 그러나 구조를 학문적 개념으로 사용된 것은 20세기 전반 영국의 사회인류학자 Radcliffe Brown에 의해서이다. 그의 저작 『The Andaman Islanders』(1922)에서 구조라는 용어를 사용하였는데 구조와 조직 그리고 배열을 구분하지 않고 구조를 방법적 개념으로서 사용하여 사회현상이나 사회구조는 자연현상이나 구조처럼 관찰 가능하고 경험 가능한 실제적이고 감각적이라고 간주한다. 그러므로 사회구조는 사회적 관계체계로서 구조적 관계란 개인간, 집단간의 조직된 결합이다.

(2)학자들의 구조 개념
*Levi-Strauss- 실증주의적이고 경험주의적 구조개념에서 벗어나서 신화의 분석과 친족관계는 인간의 의식 속에 존재하는 자의적인 표산체계
*Marx- 자본론에서 Levi-Strauss와 같은 구조를 표면적인 현상을 넘어서 사회관 계 속에 놓여진 구조를 발견하려고 하여 관찰을 통해서는 발견될 수 없는 실체

참고 자료

- 이선영 편 <문학비평의 방법과 실제>(동천사, 1985) p.265
- 철학사전, 이정우 옮김 동녘 1996 p.45-46
- 스티븐 사이드먼, `지식논쟁` 문예출판사 1999 p.320-324
- 장삐아제 <구조주의의 이론>(인간사랑, 1996) p.252

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