초등교육의 성격과 전문성

소개

초등교육과 관련하여 그 목적과 의의를 바탕으로
구체적으로 성격과 전문성에 관해 정리한 레포트 입니다~

목차

1. 초등교육의 의의
2. 초등교육의 의미 및 대상
3. 초등교육의 내용
4. 초등교육의 성격
5. 초등교육의 전문성
6. 초등교육의 전문성 신장 방안

본문내용

1. 초등교육의 목적
학교교육은 초등교육 ·중등교육 ·고등교육으로 구분되며 각각 그 교육목적이 다르다. 초등교육은 어떠한 장래진로를 위한 준비교육이거나 전문적 ·기술적 교육이 아니며, 일반교육 ·기초교육 ·보통교육을 목적으로 한다. 중등교육 이상에서는 각기 그 목적의 특이성이 있으나 초등교육은 공통된 기초에 목표를 두고 교육하게 된다. 또한 도시 ·농어촌 ·도서 ·벽지 어느 곳에서나 차이가 없으며 기초교육이고 일반교육이라는 공통성을 갖는다. 초등교육은 민주국가 국민으로서 누구나 받아야 할 기초교육이며, 인간의 성장계열에서 반드시 이수하여야 하는 의무교육인 것이다.
초등교육은 기초교육이기 때문에 아동이 하나의 완전한 민주시민으로서 갖추어야 할 최소한의 기초교육이고 공통교육이다. 따라서 아동의 원만한 성장을 위하여 가장 필요한 내용과 민주시민으로서의 올바른 생활능력을 가지게 하는 교육이다. 초등교육은 아동의 원만한 전인성장(全人成長)을 위하여 신체적 ·정신적 ·사회적 ·정서적 또 지적으로 균형된 성장 ·발달을 기할 수 있는 기초교육이라야 한다.

2. 초등교육의 의미 및 대상
초, 중, 고 혹은 소, 중, 대 라는 개념에 따라 위계적인 구조를 가지고 있다고 파악되고 있는데 이것은 문제가 있다. 초등교육은 대중교육과 국민교육으로서의 성격을 띠고 있기 때문에 초등교육의 성격을 단순히 위계적인 관점에서만 파악하는 것은 옳지 않다. ‘primary`, `elementary`라는 말은 역시 ’초보적‘이라는 뜻이라기 보다는 ’기본적인‘ 혹은 ’근원적인‘ 교육을 의미하는 것으로, 초등교육의 성격과 과제는 단순히 교육의 초보적인 단계라는 인식을 넘어서 가장 기본적이고 일반적인 교육이라는 토대 위에서 찾아져야 마땅하다.
주요국의 초등교육 대상 아동의 연령상의 구분은 통일된 양상은 존재치 않는다. 이를 경계짓는데는 문제가 따른다. 첫째로, 유치원 이하의 교육을 초등교육에 포함할 것인가의 문제, 중학교 교육을 중등교육으로 볼 것인가, 초등교육에 포함시킬 것인가의 문제등이 제도상의 경계의 문제가 따른다.

참고자료

· 없음