유한킴벌리 사례: 교대제 개편을 통한 일자리창출과 학습․혁신체제의 구축

목차

제1절 들어가는 말

제2절 회사 소개

제3절 유한킴벌리의 학습․혁신체제 구축 과정: 근무제 개편의 내용 및 배경

제4절 유한킴벌리 학습․혁신체제의 내용
1. 유한킴벌리의 조직몰입형 인적자원관리
2. 유한킴벌리의 협력적 노사관계
3. 유한킴벌리의 평생학습체계
4. 유한킴벌리의 참여적 작업조직

제5절 유한킴벌리 학습․혁신체제의 효과

제6절 요약

본문내용

교대조의 증편은 산술적으로 그 만큼의 일자리를 창출하게 되지만, 그것은 불요불급한 인건비부담을 증가시키는 낭비적 일자리창출 방식이 될 것이라는 사회적 우려가 존재한다. 단기적 일자리 창출을 위해 기업의 경쟁력을 약화시키면, 장기적으로는 결국 일자리를 줄이는 결과를 낳는 것은 아닌가? 그 동안 방만한 경영에 대한 비판으로 고용조정이 급증하는 감량경영의 사회적 분위기 속에서 교대조 증편을 통한 일자리 창출이 다소 엉뚱한 발상처럼 보이는 것은 어찌 보면 당연하다. 그러나 이러한 비판적 의구심도 역시 1+1은 2만 된다는 단순한 산술의 논리에 불과하다. 교대조 증편을 통해 기업의 경영성과를 향상시킬 수 있다면, 교대조 증편은 단기적으로 뿐 아니라 장기적으로도 일자리를 창출하게 되기 때문이다. 이와 같이 교대조 증편을 통해 일자리를 창출하고 기업의 경영성과를 향상시키는 모범사례로서 유한킴벌리의 경험을 정리하는 것이 본 장의 목적이다.
인간의 지식이 기업 경쟁우위의 원천인 지식기반경제시대에 지식의 창출, 활용, 전파 및 공유가 무엇보다 중요하게 되면서 학습을 통한 끊임없는 자기혁신이 21세기 초입의 기업경영의 화두라고 해도 과언이 아니다. 현대의 기업 조직은 환경 변화에 단지 수동적으로 적응하는 것만이 아니라 스스로 불확실한 환경에 적극적으로 대처․변화시켜 나가는 주도자로서의 역할이 요구되고 있기 때문에 기업의 자기혁신은 일반인들의 상상을 뛰어넘을 정도로 신속함과 풍부함을 요구받고 있다. 학습이 최고 경영자나 일부 전문가들에 의해서만 창출되는 것이 아니고 전 조직원에 의해 창출되어 다차원적인 확산 과정을 거쳐 조직의 학습화가 이루어진다고 할 때 기업의 조직혁신을 위해서는 근로자들의 지속적 개인학습과 창출된 지식의 상호공유과정이 체계적으로 조직될 필요가 있는데, 이 과제를 유한킴벌리는 교대조 증편을 통해 해결하고 있다. 교대조 증편은 단기적으로는 기업의 비용부담을 증가하지만, 한편으로 근로자들에게 기업의 교육훈련 실시를 통해 인적자원개발을 할 수 있는 시간을 주었고, 다른 한편으로 근로자들에게 고용안정성과 여유 등 삶의 질을 개선하는 효과를 가짐으로써 근로자들의 기업에 대한 신뢰와 헌신성을 창출하는 초석이 되었다. 이러한 점에서 유한킴벌리의 교대조 개편을 통한 학습․혁신체제 구축은 본 장은 현대 조직운영의 핵심어인 학습과 혁신을 모범적으로 내재화시킨 사례로서의 의미도 담고 있다.

참고자료

· 없음