교실붕괴

소개

교실붕괴에 대한 사회문제를 발표한 발표자료 입니다.

목차

교실붕괴의 개념
교실붕괴의 현황 실태조사
교실붕괴의 원인
교실 붕괴의 해결 방안 모색

본문내용

더 이상 학생들은 교사의 말에 귀 기울이지 않고, 교사들도 그러한 아이들에게 훈계하려 하지 않는다. 최근 이러한 교실의 모습이 대중매체를 통해 보도되고 있으며, 교실붕괴에 대한 논의가 점차 증가하고 있다. 지식‧정보화 사회의 치열한 경쟁 속에서 여러 나라들이 질 높은 교육을 실현하기 위해 각축전을 벌이는 까닭은 교육이 전쟁보다도 더 중요하기 때문이다. 그러나 우리는 IMF 위기보다 더 위험하고 심각한 교육위기를 맞이하고 있다. 학교의 근본적인 목적인 가르치고 배우는 교육활동 자체가 제대로 이루어지지 않고 있다는 것이다. “흔들리는 교육 현장”, “교실이 무너지고 있다”, “위기의 학교 교육”등의 기사가 자주 연재되는 것은 교육의 문제가 교육제도 자체의 문제뿐만 아니라 사회 전체의 문제로 인식되고 있다. 따라서 오늘날 학교 교육의 위기 상황인 『교실붕괴』에 대한 실태를 알아보고, 해결책을 살펴보도록 하자.

교실붕괴의 개념
학급이 가지는 일상적인 기능, 즉 학생들의 생활이나 학습기능 등의 학급이 지니는 기본적인 질서가 문란해지거나 해체되는 상태를 말하는 것으로,

학교는 있어도 진정한 교육은 없고, 선생은 있어도 가르치고자 하는 의욕이 없으며, 학생은 있어도 배우고자 하는 열의가 없는, 교육열은 넘쳐나지만 학교는 붕괴되는 역설적인 현상이 발생하고 있다.

교실붕괴에 대한 이야기가 시작된 것은 정보화․세계화를 위한 정부의 교육개혁의 실패가 드러나면서부터라고 생각한다.
일반적으로 사회성원이 기대하는 교사와 학생의 관계는 교사가 학생들에 대한 포괄적인 지식을 가지고, 학생이 인격적으로 성장하고, 실생활을 영위하는데 필요한 지식과 행복한 생활을 위한 지혜를 제공하며, 학생들의 고민을 상담하고 잘못을 지도하는 역할 관계이다. 이에 반해 학생은 교사에 대한 친밀감을 갖고, 교사로부터 지식과 삶의 지혜를 슬기롭게 습득하는 것이다. 교실붕괴는 지위 역할 규범의 부조화로 이러한 일반적 기대가 이루어지지 못하는 상태를 말한다.

참고자료

· 없음