몬테소리 관찰에 대하여

소개

몬테소리에 관한 내용중 관찰에 관한 것만있어요.
제가 발표했던 자룐데 엄청 칭찬 받았답니다. 파워포인트로 따로 제출해서 내고요.
몬테소리 관찰에 대한 것은 책에 별로 없어요.
그래서 제가 교보에 있는 몬테소리책은 다 보았답니다^^
예시도 넣었답니다.
좋은 참고 자료하세요.^^

목차

1)관찰의 필요성
2)몬테소리가 1907년 어린이 집에서 어린이를 관찰해서 발견한 결과
3)교사로서의 임무
*관찰자로서 교사에게 필요한 능력
*관찰시 주의점
4)관찰의 방법
5)관찰의 두 가지 방법
6)동물 관찰 요령
7)신생아 관찰 요령
8)아기 관찰 요령
9)학교 관찰 요령
10) 담임교사로서의 관찰 요령
11)유아의 내적 조성의 자기표시를 발견을 위한 관찰 측면 3가지

본문내용

1)관찰의 필요성
어린이가 어떤 잠재력을 가지고 있는가의 발견은 오직 관찰을 통해서 가능하고 그러한 잠재력의 실현도 역시 관찰을 통해서 이룩된다.
교사는 어린이의 자기실현의 과정을 주의 깊게 관찰함으로 환경을 준비하고 민감기를 알아내고 정상화에 이르도록 환경을 적절히 준비하고 장애물을 제거하기 위해서는 관찰은 아주 중요한 역할을 하고 있다.

2)몬테소리가 1907년 어린이 집에서 어린이를 관찰해서 발견한 결과
① 아이들은 자발성이 있다.(절당한 시설과 환경을 조성하면)
② 아이들은 집중현상을 일으킨다.
③ 교구와 어린이가 하나가 될 때 집중을 할 수 있다.
④ 아이들은 질서를 좋아한다.
무질서와 혼란이 불안감을 준다는 것을 알고 있다. 어린이들은 자기 환경 속에서 즉시 형태와 분류 체계를 발견한다. 그들은 무질서 속에서 항상 질서를 찾아 안정감을 유지하기를 원한다. 그래서 모든 것을 제자리에 가져다 두기를 좋아한다. 몬테소리는 이러한 질서에 대한 민감기가 출생에서부터 4세 반의 어린이에게 나타난다는 것을 발견하게 되었다.
⑤ 아이들에게는 민감기가 있다.
⑥ 아이들은 자유를 좋아한다.(선택의 자유)
몬테소리는 어린이 자신이 갖고 있는 지식을 토대로 하여 자신에게 흥미 있는 것들을 스스로 선택하려 한다는 것을 발견하고 어린이들에게 선택의 자유를 주었다.
⑦ 아이들은 일을 좋아한다.
몬테소리는 교구를 사용하는 것은 교육목적이 있기 때문에 논다라고 하지 않고 작업한다라고 표현했다.
⑧ 아이들은 연령에 맞는 환경을 제공받으면 스스로 발전시킨다.
몬테소리는 어린이가 교구를 다루는 일 자체에서 자기훈련을 하게 되며 준비된 환경의 허용되는 자유속에서 작업을 할 때는 어린이가 그 활동들을 선택하고 수행할 능력을 가진 독립적인 인격체임을 확인했다.
⑨ 아이들에게는 상과 벌이 필요 없다.
어린이가 열심히 하는 것은 흥미가 있기 때문이며, 스스로 그것에서 성취감을 맛보게 되므로 굳이 물질적인 보상을 하지 않아도 되며, 오직 정신적 격려가 필요하다고 하였다.

참고자료

· 박경희이성숙공저, 몬테소리교육, 정민사, 2004
· 조성자, Maria Montessori의 교사론, 창지사, 2000
· 박성은, Montessori유아교육의 철학적이론과 실제, 창지사, 2001
· 오금희,몬테소리의 유아교육:사상과 이론, 문음사,2001
· 김나경, 몬테소리(교육방법과 언어의 실제), 정민사, 2006