학습 교육 교수 수업의 관게

소개

학습 교육 교수 수업 의의
학습 교육 교수 수업 내용

목차

[서론]
교육, 수업, 교수, 학습 의 의의

[본론]
‘교육, 수업, 교수, 학습“ 과 ’음식 수저 식당 먹는 법”과 의 비교
내용

[결론]

본문내용

Ⅰ. 의의
교육, 수업, 교수, 학습 이 단어 네 가지는 교육학을 함에 있어 가장 기초적인 개념이 되는 것들이다 .
이 네 가지 단어를 사전에서 찾아본다면 밑에 네 가지로 풀이 된다

교육 [敎育, education] : 인간의 가치를 높이고자 하는 행위 또는 그 과정
수업 [授業, instruction] : 문화적인 지식이나 기능을 가르치는 행위
교수 [敎授, teaching] : 교사가 학습자에게 지식이나 기술을 전달하고, 제능력(諸能力)이나 가치관을 형성시키는 교육활동.
학습 [學習, learning] : 연습이나 경험의 결과로 생기는 비교적 지속인 유기체의 행동변화

한마디로 가르치는 것에 대한 기본적인 개념으로 교육“에 대한 사전 풀이만으로도 가장 상위 개념으로는 교육이 되고 그 하위 개념으로 수업, 교수, 학습이 하위 개념으로 이루어진다는 것을 알 수 있다.

하지만 교육이 상위개념이고 다른 세 가지가 하위 개념이라 하여 교육이 다른 세 가지에 앞서 가장 우선시 된다고는 할 수 없다. 필자는 이 네 가지 단어 중 가장 우선시 되는 개념을 찾음에 있어 가르침에서 한가지의 개념이 빠질 경우라는 네 가지 가설을 세워 가장 우선하는 개념을 찾으려한다

Ⅱ. 비교
가설을 세움에 있어 교육-음식, 수업-수저, 교수-식당, 학습-먹는법 으로 비교해 독을 하는 자에게 조금이나마 쉽게 이해를 높이고자 한다

1> 가르침 - 교육이 빠질 경우
가르침에 있어서 교육이 빠진다면 음식이 없는 식당에 앉아 있는 것과 같을 것이다
어떤 배고픈 자가 한 레스토랑에 앉아 음식을 기다리지만 빈 접시만 식탁위에 놓인다면 음식이 없는 식당은 불필요하다고 생각 되어진다
만약 음식이 상했다면 그 음식 또한 배고픈 자는 먹을 수 없을 것이다

참고자료

· 없음