[전통놀이]전통놀이의 현장적용을 위한 연구

소개

1. 전통놀이 연구의 필요성
2. 연구의 목적 및 문제
3. 연구의 방법
4. 결과
각종 전통놀이에 따른 교육적 가치 분석

목차

1. 전통놀이 연구의 필요성
2. 연구의 목적 및 문제
3. 연구의 방법
4. 결과

본문내용

1.연구의 필요성
주체성 있는 교육의 구체적 연구의 시도
전통놀이의 교육적 가치에 대한 시사점을 찾을수 있음.
전통놀이의 대부분이 아동기 어린이 (7세 이상) 에 의해 전수되고 있으나 유아교육 현장에 소개되는 대부분의 전통놀이가 사전 검증 없이 성인놀이 형태 그대로 제시되고 있음.
2. 연구의 목적 및 문제
전통적 집단놀이 유형 중 윷놀이, 비석치기, 연날리기를 대상으로 교육적 의미를 분석하고 전형적 놀이방법에 의한 유아의 반응을 연령별로 검증하여 발달적 적합성을 발견하고 이에 따른 교육현장에 적용 방안을 모색하는데 연구의 목적이 있다.

1) 유아교육 활동으로서 전통놀이는 어떤 의미를 갖는가?
2) 선정된 전통놀이(윷놀이, 비석치기, 연날리기)는 연령에 따라 어떠한 차이를 보이는가?
3) 세가지 전통놀이의 현장적용을 위한 방안은 무엇인가?
3. 연구의 방법
가.대상선정

나. 도구

다. 실시절차

Ⅱ. 결 과
가. 윷놀이의 교육적 가치

① 논리수학적가치
② 물리적 지식의 가치
③ 사회 도덕적 가치

2. 전통놀이에 대한 연령별 반응
가.윷놀이

윷놀이에 대한 일반적 배경
윷놀이 방법 인지정도
가) 윷의 이름인지 정도
나) 말에 대한 개념
3) 편놀이에 대한 양상
가) 말에 대한 개념
나)윷판 사용에 관한 인식
나.비석치기1)비석치기에 관한 일반적 반응2) 거리에 따른 반응3) 세발 뛰기 비석치기에 대한 반응4) 비석 옮기는 행동
가) 발등을 이용한 비석 옮기기 나) 무릎사이에 끼워서 비석 옮기기다) 등에 얹어 비석 옮기기 
다.연날리기1)연날리기에 대한 일반적 배경2) 연날리기에 대한 유아의 지각(연날리기 실시 전) 3)연날리기에 대한 아동의 반응 4) 연날리기 경험 후의 반응
3. 전통놀이(윷놀이, 비석치기, 연날리기)의 적용방안 1. 목표2. 활동

참고자료

· 없음