[사회복지]놀이치료

소개

놀이치료

목차

Ⅰ. 놀이와 놀이치료
Ⅱ. 놀이치료의 이론 및 기법
Ⅲ. 놀이치료의 실제

본문내용

1. 놀이의 정의

- 사전적 의미 : 놀이란? 특별한 목적의식이나 생존 자체에는 관계가 없을지라도 그것 자체로서 흥미가 있는 것을 스스로 느끼게 되는 활동의 총칭.

- 놀이에 대한 학자들의 정의
★ Piaget : 유아의 존재를 통합시킬 뿐만 아니라 유아의 주요 사업
★ Huizinga : 정해진 시간, 공간의 범위 안에서 이루어지는 자발적인 행위와 활동이며 자발적으로 받아들여진 규칙에 따르며 규칙은 일단 받아들여진 이상 절대적인 구속력을 갖고 긴장과 재미라는 정서가 수반되며 현실세계와 분리된 ‘가짜’라는 자각이 동반됨.
★ Hurlock : 외부의 억압, 강제에 없이 자발적으로 단순히 즐거움을 추구하는 활동
★ Freud : ‘창조적인 기능’ 성장하고 싶은 소망 표현, 성인들의 삶 모방
★ Murray : 학습의 과정 없이 이뤄지는 본능적 행동, 인간의 기본적 욕구 중 하나
★ Winnicott : `중간적인 영역`,‘환상의 영역’,‘잠재적 공간’
★ Solnit : 인생주기를 통한 갈등, 발달적 요구, 박탈, 상실, 열망에 대처하는 방식
★ Slade : 성장과 발달을 이루는 체계 원리

☆ Spencer(1855)의 잉여에너지이론: 아동들은 생존하는데 필요 이상의 에너지를 갖고 있으며 남는 에너지가 놀이라는 활동을 통해서 방출. 아동놀이에 대해 체계적으로 접한 최초의 시도임.
☆ Moritz Lazarus의 레크리에이션 이론: 놀이는 일에 소진된 에너지를 회복하기 위해서 이루어지는 것. 놀이를 일과 반대되는 개념으로 구분 짓게하는 근거를 제시한 이론.
☆ Karl Groos(1901) 시연이론: 놀이는 아동들에게 미래를 살아가는데 필요한 사회적 기술을 연습해 보고 발달시키는 기회를 제공.

참고자료

· 없음