체육사

소개

체육사 수업을 통해 서양의 체육사와 우리나라의 체육사에 대해서 배울 수 있었다. 또한 수업 과제물 준비를 하면서 우리가 필수적으로 해야 하는 일인데도 불구하고, 현재에 급급해 돌아보지 못한 나의 과거를 다시 한 번 돌아보고, 미래를 계획하는 뜻 깊은 기회도 가져보았다. 과거의 역사를 배우는 가장 큰 의의는 과거를 통해 현재의 위치나 모습을 진단하고 개선하며, 미래를 조망해보는데 있다. 과거에 체육은 여러 가지 역할을 하였다. 사회적 친교의 목적이 되기도 하였고, 레크리에이션으로 이용되기도 하였고, 때로는 군사적 목적으로 이용되기도 하였으며 때때로 탄압과 근절의 대상이 되기도 하였다. 이는 사회적 사상과 종교, 문화, 정치와 깊은 관련을 맺고 있다. 이는 오늘날의 체육도 마찬가지이다. 사회의 일부로서 체육을 따로 떼어내서 생각할 수는 없는 것이다. 우리나라 체육의 미래를 선진국과 비교하여 많은 장점을 배우는 것은 물론 중요하다. 그러나 무작정 좋다고 해서 우리나라에 수입해 오는 것은 큰 위험을 초래할 수 있다. KSB2에서 방영한 ‘학교 스포츠를 살리자. 스포츠는 평생 필수과목이다.’에서 알아본 우리나라 체육의 문제점과 선진국의 예를 들어 비교한 것은 물론 잘 한일이고 선진국에서 배워야 할 점이 많은 것도 맞는 말이다. 그러나 이를 우리나라에 바로 적용하는 것은 이미 앞서 경험한 큰 위험을 다시 한 번 초래할 수 있다. 예를 들어 제 7차 교육과정에서는 선진국과 같이 선택과목 제도를 도입하였다. 그러나 이는 입시교육제도인 우리나라에는 전혀 맞지 않는 것이다. 제도와 국민의 의식이 변화되지 않은 채 단지 형식만 외국에서 수입해오는 것은 공교육을 더더욱 늪 속으로 침체시키는 꼴 밖에는 되지 않는다.
체육사 수업을 통해 서양의 체육사와 우리나라의 체육사에 대해서 배울 수 있었다. 또한 수업 과제물 준비를 하면서 우리가 필수적으로 해야 하는 일인데도 불구하고, 현재에 급급해 돌아보지 못한 나의 과거를 다시 한 번 돌아보고, 미래를 계획하는 뜻 깊은 기회도 가져보았다.
과거의 역사를 배우는 가장 큰 의의는 과거를 통해 현재의 위치나 모습을 진단하고 개선하며, 미래를 조망해보는데 있다.
과거에 체육은 여러 가지 역할을 하였다. 사회적 친교의 목적이 되기도 하였고, 레크리에이션으로 이용되기도 하였고, 때로는 군사적 목적으로 이용되기도 하였으며 때때로 탄압과 근절의 대상이 되기도 하였다. 이는 사회적 사상과 종교, 문화, 정치와 깊은 관련을 맺고 있다.
이는 오늘날의 체육도 마찬가지이다. 사회의 일부로서 체육을 따로 떼어내서 생각할 수는 없는 것이다.
우리나라 체육의 미래를 선진국과 비교하여 많은 장점을 배우는 것은 물론 중요하다. 그러나 무작정 좋다고 해서 우리나라에 수입해 오는 것은 큰 위험을 초래할 수 있다. KSB2에서 방영한 ‘학교 스포츠를 살리자. 스포츠는 평생 필수과목이다.’에서 알아본 우리나라 체육의 문제점과 선진국의 예를 들어 비교한 것은 물론 잘 한일이고 선진국에서 배워야 할 점이 많은 것도 맞는 말이다.
그러나 이를 우리나라에 바로 적용하는 것은 이미 앞서 경험한 큰 위험을 다시 한 번 초래할 수 있다. 예를 들어 제 7차 교육과정에서는 선진국과 같이 선택과목 제도를 도입하였다. 그러나 이는 입시교육제도인 우리나라에는 전혀 맞지 않는 것이다. 제도와 국민의 의식이 변화되지 않은 채 단지 형식만 외국에서 수입해오는 것은 공교육을 더더욱 늪 속으로 침체시키는 꼴 밖에는 되지 않는다.

목차

없음

본문내용

체육사 수업을 통해 서양의 체육사와 우리나라의 체육사에 대해서 배울 수 있었다. 또한 수업 과제물 준비를 하면서 우리가 필수적으로 해야 하는 일인데도 불구하고, 현재에 급급해 돌아보지 못한 나의 과거를 다시 한 번 돌아보고, 미래를 계획하는 뜻 깊은 기회도 가져보았다.
과거의 역사를 배우는 가장 큰 의의는 과거를 통해 현재의 위치나 모습을 진단하고 개선하며, 미래를 조망해보는데 있다.
과거에 체육은 여러 가지 역할을 하였다. 사회적 친교의 목적이 되기도 하였고, 레크리에이션으로 이용되기도 하였고, 때로는 군사적 목적으로 이용되기도 하였으며 때때로 탄압과 근절의 대상이 되기도 하였다. 이는 사회적 사상과 종교, 문화, 정치와 깊은 관련을 맺고 있다.
이는 오늘날의 체육도 마찬가지이다. 사회의 일부로서 체육을 따로 떼어내서 생각할 수는 없는 것이다.
우리나라 체육의 미래를 선진국과 비교하여 많은 장점을 배우는 것은 물론 중요하다. 그러나 무작정 좋다고 해서 우리나라에 수입해 오는 것은 큰 위험을 초래할 수 있다. KSB2에서 방영한 ‘학교 스포츠를 살리자. 스포츠는 평생 필수과목이다.’에서 알아본 우리나라 체육의 문제점과 선진국의 예를 들어 비교한 것은 물론 잘 한일이고 선진국에서 배워야 할 점이 많은 것도 맞는 말이다.
그러나 이를 우리나라에 바로 적용하는 것은 이미 앞서 경험한 큰 위험을 다시 한 번 초래할 수 있다. 예를 들어 제 7차 교육과정에서는 선진국과 같이 선택과목 제도를 도입하였다. 그러나 이는 입시교육제도인 우리나라에는 전혀 맞지 않는 것이다. 제도와 국민의 의식이 변화되지 않은 채 단지 형식만 외국에서 수입해오는 것은 공교육을 더더욱 늪 속으로 침체시키는 꼴 밖에는 되지 않는다.

참고자료

· KBS2 방송 특집 ‘학교 스포츠를 살리자. 스포츠는 평생 필수과목이다.’
· KBS2방송 특집 ‘아테네 올림픽 D-30특집 올림픽과 대한민국’