[여성학]대학내의 성희롱의 개념 특성 및 사례

소개

대학내 성희롱 및 성폭행 문제를 특성과 사례로 나눠 정리했습니다.
그리고 마지막엔 학생과 교수간의 예방 및 규제법으로 마무리 했습니다.

목차

1. 대학 내 성희롱 및 성폭력의 개념 및 특성
1)개념
2)특성

2. 대학 내 성희롱(성폭력) 및 성폭력의 사례
1) 교수에 의한 성희롱(성폭력)
2) 학생에 의한 성희롱(성폭력)

3. 대학 내 성희롱 및 성폭력의 예방 및 규제 대책
1) 사회적 대책 (제도적 차원 - 법적 규제 방안의 마련)
2) 교육적 대책 (학교)
3) 개인적인 대책

본문내용

1. 대학내 성희롱 및 성폭력의 개념 및 특성
1) 개념
대학 내 성희롱 및 성폭력의 피해자는 학생이거나 여성인 것만은 아니다. 실제로 교수에 의한 여강사, 남학생에 의한 여교사, 남학생을 상대로 한 성폭력 사건들이 다수 접수되고 있으므로 피해자를 학생, 특히 여학생으로 한정하는 것은 적용 범위를 축소하는 우를 범하게 한다. 그러므로 성폭력의 당사자 요건을 중성화하고 장소를 포괄적 개념으로 정의하여, 학교내외를 불문하고 교수의 지위 이용 내지는 학업과 상당인과 관계가 있는 상황에서, 피해자가 원하지 않는 성적인 행위를 가해자가 강요하거나 행하였을 때, 또한 그러한 언행이 피해자의 입장에서 불쾌하고, 바람직하지 않으며, 공격적이라 느껴졌을 때는 이를 대학 내 성희롱이나 성폭력이라 보고 규제할 수 있어야 한다.
대학 내 성폭력은 권력이 관철되는 교수와 학생간의 경우와, 학생들 간의 성폭력, 외부인에 의한 것까지 유형과 정도가 다양하고 실제 근래 들어 사회적 이슈로 부각되고 있음에도 불구하고 적절한 규제 방안이 마련되고 있지 못하고 있다. 형법이나 특별법으로 규제방안이 명시적으로 마련되고 있지 않은 상황에서 개인이 금전적, 시간적 투자를 아끼지 않으면서까지 성폭력의 문제로 민사소송을 제기하기는 현실적으로 어렵다. 더군다나 학교라는 폐쇄 집단에서 특히 가해자가 절대적인 권력의 우위에 있는 교수일 경우, 피해자가 자신의 명예와 장래를 걸고 그러한 문제를 공식화시키기란 불가능한 실정이다.

2) 특성
대학 내에서 빈번히 발생하고 이것이 문제시되는 이유는 학교라는 사회가 사회의 기본적 권력구조의 속성이 그대로 투영되고 나타나는 폐쇄적이고도 봉건적인 집단이라는 점에 기인한다. 특히 교수-학생 사이의 힘의 역학구도는 가해자가 사회적으로 인정받는 공식적 권력을 소유하면서도 우리사회 전반에 모세혈관처럼 퍼져있는 일상적 권력을 소유하고 있는 반면, 피해자는 권력에서 배제된 약자의 모습일 수밖에 없는 일방적 관계라는 점에서 우리사회의 성별역학구도를 가장 명시적으로 드러내주고 있는 관계라 할 수 있다. 그러나 우리나라 대학사회의 속성상 자신의 장래를 결정할 수 있는 교수의 성희롱 사실을 섣불리 드러내려고 하는 학생은 드물며, 피해자가 자신의 상황을 알린다 해도 오히려 피해자를 문제시하는 우리사회의 가부장적 시각 때문에 그러한 사실이 공론화 되기 어려운 실정이다.

참고자료

· 없음