[교육사회학]교사는 어떤 학생을 예뻐하는가?

소개

학급역동과 학교사회학에 관한 연구과제로서
교사의 학생 상이의 상호작용을 이해하는데 도움이 될것이다.

목차

1. 연구과제의 세분화와 접근방법
2. 설문조사
3. 설문조사 결과 분석
4. 현상에 대한 해석적 접근
5. 과제를 마치며..
붙임 1#

본문내용

주어진 과제는 학교 내에서의 사회적 상호작용의 내용이라고 할 수 있는 학생과 교사에 대한 각각의 관점 즉, 교사와 학생의 서로에 대한 유형화와 관련이 있는 것으로 생각된다. 물론 연구 주제만 보면 교사의 학생에 대한 관점과 그 유형화가 주된 토의의 대상이 되어야 할 것처럼 보이지만 어디까지나 교사와 학생의 상호작용적 측면에서 논의되어야 할 주제이므로 둘의 관점을 모두 살펴보아야 할 것이다. 유형화는 하그리브스가 말한 것처럼 외모, 도덕적 측면, 학구적 측면, 취향 및 또래 집단과의 관계 등(학교사회학. 원미사. Peter woods. p98)의 다양한 요인에 대하여 이루어진다.
‘교사가 어떠한 학생을 예뻐하는가?’에 대한 논의를 단순한 ‘편애’에 대한 논의로 대체되어도 될 것인가에 대한 문제 역시 연구를 통하여 이야기 해보고자 한다.

1. 연구과제의 세분화와 접근방법
주어진 과제의 내용을 각 문항별로 세분화하고 그에 대한 접근방법을 찾아보았다.
① 교사는 어떠한 학생을 예뻐하는가? 또 왜 그러한가?
② 구체적인 사례는 어떤 것이 있는가?
③ 그것이 발생하는 확률은?
④ 그에 따라 생길 긍정적, 부정적 결과는 어떤 것이 있을까?
⑤ 이러한 질문들에 대한 답은 어떤 이론적 근거와 관련해서 해석될 수 있을까?

크게 다섯가지 물음으로 세분화 해 보았다. 물음 ①,② 그리고 ③은 이미 조사된 내용 과 우리 조의 자체적인 설문조사의 결과를 통해 알아보고 ④,⑤에 대하여는 조사된 결과 를 분석하여 결론을 제시하는 방법으로 해결하기로 하였다.

2. 설문조사
설문은 크게 학생을 대상으로 한 설문과 교사를 대상으로 한 설문으로 한다. 전남 순천 지역의 무작위로 표집된 50명의 고등학생과 교사 30명을 대상으로 설문 조사를 행하였 다. 그리고 이미 같은 주제로 조사되어진 설문이 있어 그 중 일부 문항을 동일하게 설문 하여 결과를 비교하였음을 밝힌다.

참고자료

· 없음