[교육학일반]체벌에 관하여

소개

학교 수업과정에서 체벌의 문제는 끊임없이 문제제기 되고 있습니다.
과연 체벌이라는 것의 필요성은 어느정도인지, 필요악인지, 있어서는 않되는 것인지에 대해 각각의 관점에서 살펴보았습니다.
법적으로 정해진 내용과 체벌의 기능 및 교육적 의의도 함께 살펴봅니다.
좋은 참고 되시길 바랍니다.

목차

머리말: 체벌의 문제
의견 1 체벌은 절대 금물
1. 체벌의 원인
(1) 체벌의 경우
(2) 우리 사회의 체벌의 근본적인 원인은 무엇인가?
(3) 가혹한 체벌의 원인
2.체벌의 장단점과 효과, 부작용은 무엇인가?
(1) 체벌의 장단점
(2) 교권과 학생들의 인권 보호
(3) 문제로 삼아야 하는 체벌을 판정하는 기준은 무엇이며 그 종류는?
3. 체벌의 부작용에 대한 대안과 체벌 금지법
(1) 체벌에 대한 입장
(2) 체벌 금지법에 대하여
의견 2 적당한 체벌은 교육적 목적으로 나쁜 것이 아니다.
1. 체벌의 원인
2. 체벌의 교육적 의의
3. 어떻게 할 것인가
의견 3 체벌 금지는 교육여건의 개선으로부터
1. 체벌의 긍정적인 면
2. 체벌의 부정적인 면
3. 어떻게 할 것인가

본문내용

체벌의 문제는 전통적으로 논란거리가 많았다. 즉, 체벌을 교육적 효과를 위한 교사의 재량 내라고 보는 의견과 체벌의 부정적 효과와 학생들의 인격권을 근거로 반대하는 입장이 대립되고 있었던 것이다.
그러나, 요즘 논란이 되고 있는 체벌의 문제는 그 모습이 조금 다르다. 교육청의 체벌 금지 조처 이후 Y여고에서 발생한 교사 고발 사건은 달라진 학생 문화와 교사의 지위를 상징적으로 보여준다. 하지만 이런 일련의 현상을 단순하게 몇몇 건방진 학생들의 있을 수 없는 교권 농락으로 보거나, 체벌에 대해 무조건적인 부정으로 문제현상을 흐리는 것은 양자 다 건설적이지 못한 행위일 것이다.
체벌의 원인, 효과, 결과 면에서 각기 다른 세 입장의 견해를 통해서 자신의 입장을 정리해보자.


의견 1 체벌은 절대 금물

1. 체벌의 원인
(1) 체벌의 경우
1) 수업시간에 장난을 친다던가 떠들어 수업분위기를 흐려놓는 경우
2) 선생님께 버릇없는 행동을 했을 경우
3) (두발 ,복장, 무단결석, 지각)등 교칙에 위반하는 행동을 했을 때
4) 분실사건이나 기물 파손 등 단체에 의해서 생기는 문제점이 발생했을 때
(2) 우리 사회의 체벌의 근본적인 원인은 무엇인가?
- 말이나 가벼운 벌로써 통제하기 힘든 학생과 자율적인 개선을 할 수없는 학생을 지도하기 위한 수단
(3) 가혹한 체벌의 원인
1) 학생들에게 말이나 약간의 체벌로는 통제가 불가능하다고 판단될 때
2) 학생들의 행위가 선생님의 인격을 무시하고 자존심을 건드리는 경우와 다른 곳에서 감정이 격화되어있는 상태에서 학생이 수업분위기를 흐려 놓았을 때
예) 여선생님의 취약점을 노려 인신공격을 하는 경우
교사의 자격이나 실력 등을 학생들이 거론하고 선생님께 대답 등의 반항행위를 할 경우
3) 학생이 같은 잘못을 또 범하는 경우

2.체벌의 장단점과 효과, 부작용은 무엇인가?
(1) 체벌의 장단점
1) 장점; 한 학생을 체벌함으로써 그 순간이나마 전체 학생을 통솔할 수 있음
2) 단점
- 교사의 체벌로 인하여 학생들은 교사에게 분노와 불만을 품게 되고 그로 인해 학생들은 교사들을 더욱 멀리 하려는 경향이 생겨 결국 학생과 교사간의 거리가 멀어질 수 있다.
- 교사의 체벌로 학생들은 폭력에 대한 두려움이 생기고 그로 인해서 매사에 자신 없어 하고 대인 관계 등을 피하려는 정신적 폐해, 즉 후유증이 생길 수 있다. 심한 경우 학생들이 학교 가기를 두려워하는(학교 공포증)을 유발시킬 우려가 있다.
- 오로지 힘으로만 권력이 영유될 수 있는 환경을 조성하고 문제 학생을 더욱 더 탈선시키게 됨으로써 학윈가의 폭력에 근본적인 원인으로 지적되고 있다.

참고자료

· 없음