[예체능]장애의 범주

최초 등록일
2006.06.08
최종 저작일
2006.04
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소개글

특수체육이란 체육학 전공수업에서의 장애의 범주를 다루는 레포트자료입니다.
정성껏 만든 것이니 후회하지 않을 것입니다. 교수님께 칭찬도 들었구요.
* 행복한 대학생활 되시길~ ^^*

목차

1. ICIDH
2. ICIDH-2
3. ICF

본문내용

사회복지의 시작과 함께 우선적인 정책 대상이었던 장애인은 매우 단편적인 의미에서 규정되었다. 시대의 변천, 사회복지의 발전과 아울러 장애인에 대한 인식은 개인적인 비극으로 보는 시각에서 사회적인 문제로 보는 시각으로 무게 중심이 점차 옮겨지고 있다.
육체적, 신체적 불편함은 의학과 기술의 발전으로 점점 보완되고 있으며, 신체적 손상을 강조하는 관점에서 벗어나 사회의 한 개인으로서 역할을 수행하는 데 지속적인 문제를 갖고 있는 사람을 장애인으로 파악하는 경향이 강해지고 있다. 이러한 경향은 세계보건기구(WHO)의 장애에 대한 정의에 반영되어 1980년에 ICIDH(international classification of impairments, disabilities, and handicaps) 분류체계가 만들어지게 되었다. 이어서 1997년에는 ICIDH-2가 제안되었는데, 여기서 제시한 손상․활동․참여의 3대 축은 사실상 모든 개인에게 적용이 가능한 것으로, 장애 개념을 크게 확장하게 되었다. 2001년 세계보건기구에서 승인된바 있는 ICF(International classification of functioning, disability and health)의 경우도 장애에 대한 역동적 설명과 긍정적 용어의 사용을 위한 세계적 노력의 결과라고 할 수 있다.

1) ICIDH
장애에 대한 가장 일반적인 개념은 세계보건기구에 의해 제시되고 있다. 세계보건기구에서는 ICD(international classification of diseases)를 근간으로 하여 1980년에 장애를 이해하는 새로운 접근으로 ICIDH를 제시하였다. 이 내용은 아래 <표 2-1>와 같다.

여기서 세계보건기구가 장애의 개념에 대하여 새로운 접근 방법을 채택하는 이유는 손상, 기능제약(disabilities), 사회적 불리(handicaps) 등의 개념 구분을 통하여 장애를 설명함으로써 손상이나 기능제약의 측면보다는 사회적으로 불이익을 받는 상황을 강조하기 위한 것이었다. 이러한 장애 개념을 따르게 되는 경우에는 원인에 관계없이 사회적 불이익을 받는다는 결과를 중심으로 장애를 설명하기 때문에 장애에 대한 사회적 책임론이 확장될 가능성이 높아졌다고 볼 수 있다.

참고 자료

없음

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