[교육학]사교육이 늘어나는 원인

소개

늘어나는 사교육의 원인과 그에 따른 대책

목차

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본문내용

우리 나라 교육계의 현실은 여러 문제점이 많지만 나의 모토는 이번에 사교육 실태를 조사, 분석하여 고학력 추구경향 및 학교교육의 부실 등 사교육을 유발하는 요인을 파악함으로써, 사교육시장이 늘어나는 원인과 그것을 개선할 수 있는 방안을 모색하고자 한다.
우리나라는 공교육과 사교육이 절대적인 관계로 이루어져 있다. 그 절대적인 관계속에서 사교육의 비중이 훨씬 더 월등하다는 것이 우리의 현실이라고 볼 수 있다.이처럼 사교육이 팽배한 현실 속에서 사교육을 택할 수 밖에 없는 이유를 4가지로 나누어 보겠다.
첫 째로 고학력 추구 경향을 볼수 있다.우리나라 학부모들의 교육열은 미국, 일본의 학부모들과 달리 지극히 맹목적인 면이 크다. 무조건 대학과 대학원에 보내야 한다는 일종의 <한풀이 교육열>이라고 할 수 있다. 일본에서 나온 한 보고서에 의하면, 일본의 학부모 35%, 미국의 학부모 12%가 자녀들을 고등학교나 2년 제 대학에 보내기를 희망하는데 비하여, 한국의 학부모는 겨우 2%만이 희망하고 있을 뿐이라고 한다. 또 일본의 학부모 중 2% 정도가 자녀를 대학원에 보내려고 하는데 한국 학부모들은 45%나 자녀의 대학원 진학을 희망하고 있다. 한 사회가 정상적인 구조를 갖고 전체적으로 조화를 이루려면 국민들의 학력 분포가 어느 정도 고루 퍼져 있어야하지만 너무나 고학력에 편중된 우리들의 모습이기에 비조화 된 사회 구조를 지니고 있는 우리 사회의 현실을 볼 수 있다. 그리고 사회,경제적 요인이 있을 수 있는데 우리나라 학부모의 자녀에 대한 교육열은 소득계층을 막론하고 매우 높게 나타났다. 학부모의 97.7%는 자녀가 대학 이상의 교육을 받기를 원하고 있으며, 대학원 이상의 교육을 받기 원하는 부모도 35.2%에 달한다. 우리사회에서는 아직도 명예, 존경 등 각종 사회적 혜택이 고학력자에게 많이 부여된다고 생각하고 있다. 또한 여자든 남자든 대학을 나와야 결혼을 잘할 수 있다고 느끼고 있어 고학력화 경향, 입시과열 및 과잉 사교육 수요를 유발하고 있는 것이다. 이 같은 의식저변에서 학부모들은 자녀의 성적에 집착하게 되고, 남들이 다하는 과외를 시키지 않는다면 큰 불안감을 느끼고 있는게 대한민국 부모들의 현실이다. 이 같은 불안심리는 상호간에 증폭되어 사교육 유발요인으로 크게 작용하는 것으로 보인다.

참고자료

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