[레포트]PBL수업방법

최초 등록일
2006.06.07
최종 저작일
2006.05
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구성주의 PBL을 활용한 수업방법

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. PBL의 개념
2. PBL의 문제해결과정
3. 교사의 역할
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

현 사회의 교육 패러다임은 교수 중심에서 학습자 중심으로의 전환으로 볼 수 있다. 이러한 현 사회의 변화와 요구를 가장 적절히 뒷받침하는 이론이 구성주의이다. 구성주의는 지식·정보사회에서 필요로 하는 창의성, 유연성, 문제해결능력, 비판적 사고력 등을 지닌 학습자를 기르기 위해 좀 더 인본주의적인 입장에서 학습자들에게 많은 자율성과 선택권을 주며 그들의 목소리와 요구, 흥미와 관심에 가치를 두어야 한다는 시대적 요구를 이론적으로 뒷받침하고 있다.
구성주의는 나름의 학습원칙을 가지고 있는데 첫째로, 학습은 구체적 상황을 배경으로 한 실제적 성격의 과제를 통해서 이뤄져야 한다는 것이며, 둘째는 학습자가 학습에 대한 주인 의식이 있어야 한다는 것이다. 셋째로 자아 성찰적 실천이 있어야 하고, 넷째로 협동학습 환경을 활용하여야 한다는 것이다. 마지막으로 교사는 학습의 조언자이며 배움을 같이 하는 동료학습자들의 역할을 수행하여야 한다는 것이다.
이와 같은 구성주의의 기본적 학습입장을 가장 잘 반영하는 학습모형으로 문제 중심 학습(PBL)을 들 수 있다. 따라서 문제 중심 학습(PBL)을 토대로 ‘내 영혼이 따뜻했던 날들’이라는 책을 가지고 자연의 소중함을 가르칠 수 있는 교수-학습 모형을 모색해 보았다.

참고 자료

없음

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